“以墨润德 施教无痕”——黄河水利委员会黄河中学书法特色教学及作业点评

黄河水利委员会黄河中学是水利部'黄委会'所属的一所九年义务教育学校,学校秉承'以墨润德,施教无痕'的书法艺术教学理念,从书法特色教育形成模式至今,学校的书法特色教学,使孩子们以习字之道传国学之博大精深。指导老师:刘艳卉、赵纪军、耿砚秋。

黄河泥沙与重金属污染物相互作用研究现状

20世纪80年代以来,国内外学者对重金属在泥沙颗粒上的吸附、解吸研究都很活跃,且取得了不少成果,研究内容包括吸附动力学方程、泥沙和水环境特征（泥沙粒度、矿物成分、pH值、温度等）对吸附的影响、水体中重金属的化学稳定性等。粗细不同的泥沙对重金属污染物的吸附能力差异很大,泥沙颗粒越细,比表面积越大,吸附能力越强;在同一重金属初始浓度下,重金属从溶液中的去除量随pH值的升高而增加;水体中含沙量增加时,单位泥沙对重金属的吸附量先增加后降低。

民间美术元素在现代艺术设计中的融入探讨

本文探讨了民间美术元素在现代艺术设计中的融入。民间美术作为一种传统的艺术表现形式,承载着丰富的文化内涵和历史传承。随着现代社会的发展,越来越多的艺术设计师开始将民间美术元素融入到其作品中,以求创新和表现独特的艺术风格。本文首先回顾了民间美术的发展历程和其独特的审美特点,随后探讨了现代艺术设计中融入民间美术元素的方式与方法,包括图案、色彩、构图等方面的运用。接着,通过实例分析,阐述了民间美术元素在现代艺术设计中的应用效果与艺术价值。最后,讨论了融合中存在的挑战和限制,并对未来发展进行展望。

培育物理核心素养促进学生全面发展——“非常规”物理实验的开发和应用研究

“非常规”物理实验是指利用实验室器材或实验室之外的学生熟悉的物品开展物理实验活动,常常为达到某种教学目的而采取灵活与简便相结合的方法与形式使实验过程呈现出自创性、体验性、趣味性、简易性、丰富性等特点,能有效激发学生学习兴趣和求知欲,对培育学生物理核心素养至关重要。笔者基于“非常规”物理实验对培育学生物理学科素养的有效策略进行了实践探索,形成了基于“非常规”物理实验的教学模式。

指向核心素养的初中语文大单元教学策略研究

2022版《义务教育语文课程标准》明确表明了“核心素养”的重要性,在语文教学中,老师有效培养学生的核心素养,可以增强学生的文化自信,提高学生的语言运用能力、审美创造能力以及思维能力,促进学生全面发展。随着我国教育事业的不断改革,大单元教学成为新型教学方式,是提高学生语文核心素养和综合能力的重要途径。但是在实际的大单元教学中仍然存在一些问题,阻碍了学生全面发展。基于此,本文对指向核心素养的初中语文大单元教学设计进行实践探索,旨在优化教学方案,激发学生学习兴趣以及自主学习意识,帮助学生获得语文学科核心素养的全面提升。

初中道德与法治差异化教学实践策略

在传统的初中道德与法治教学过程中,很多教师都习惯进行统一的教学活动,较少针对学生的个性采取相应的教学措施,因此常常无法为诸多学生提供适用的启发与指引,难以顺利完成最终的教学任务。随着教育教学改革的发展,差异化教学策略应运而生,为教师的工作提供了新的指引。由此,在平时的教学工作中,初中道德与法治教师需要科学应用差异教学法,发挥其最大价值,尽力引导每位学生积极高效学习,稳步提升学生的学科能力。

探究核心素养下的初中数学计算教学实践

计算是初中数学教学的重点内容。在初中数学中,计算已经远远超出了实数运算的范围,计算难度更大,层次更深,对学生有极强的挑战性。而计算能力又是衡量学生核心素养发展的重要标准,在课程标准中有明确体现,据此,教师不仅要培养学生的计算能力,更要强调计算的灵活应用,以有效发展学生的综合素养。本文探讨了计算教学的现状,论述了核心素养下初中数学计算教学的实践策略。

妙解一道等腰三角形背景下的判断形状问题

等腰三角形是初中几何问题中的一个重要三角形之一.解决等腰三角形问题有两大思路:一是证明三角形的两个腰相等,二是证明三角形中的两个内角相等.本文介绍一道等腰三角形背景下的判断形状问题的几种解法,以供读者参考.

中学数学中探究性学习的实践分析

随着新课程改革不断地推进,越来越多的中学数学教师意识到传统教学模式的局限性,从而开始在实践教学过程中探究创新性教学模式,以满足现阶段学生的成长与发展需求,力求取得良好的教学效果,提高教学质量。探究性学习在中学数学教学中的实践与应用也是必然趋势,文章主要从探究性学习的定义和特点出发,针对中学数学教学过程中如何实施探究性学习的实践相关问题作出分析。

中学语文教学应重视培养学生的听说能力

当今中、小学语文课的教学尚重于传授字、词、语法知识的应试教学阶段，限于一种固定的传统模式，其工具性基本没有体现出来，听说教学这一基础环节往往被忽略了，具体表现在以下2方面。

关于新课程下的中学体育课的探讨

在新课程改革的浪潮下,体育教学中会遇到一些新的问题,本人想就新课程下的体育教学谈一些自己的看法与大家共勉。

“做中学”理论在信息技术课堂中的运用

＂做中学＂的理念在于,不仅让学生学到具体的知识,更重要的是让学生学以致用.与其他学科相比,信息技术更侧重于对信息的加工处理,通过对信息的获取、加工、管理、表达与交流,使学生在具体操作中掌握信息技术,提高信息素养. 因此,＂做中学＂理论更加适合于信息技术课堂教学.

探讨中学生长跑的课余训练方法

近年来，世界中长跑成绩一再突破人们预言的“极限”，为业内人士所震惊。体育高考中，中长跑运动作为重要的考试项目普遍被教练员们所关注。

初中语文教学中学生问题意识的激发与培养方法

课堂教学中问题意识激发非常重要,是促使学生发挥主体性,在课堂中积极展开思考探究与创造性学习的关键。本文依据初中语文教学现状,归纳问题意识培养主要问题,针对学生问题意识激发与培养在研究与经验总结基础上介绍策略,包含打造民主课堂,让学生敢问;创设问题情境,激发问题意识;重视学生提问,及时回应与反馈;有效评价,使学生从提问中获取成就与鼓励;给予足够分析与探究空间,为课堂发问提供机会等。

运用多种教学方法提升学生的中学英语学习质量

随着新课改的不断深入,教师对学生英语学习质量的要求也越来越高.为此,需要教师能够寻找适合学生的教学方法,帮助学生更好地理解教师讲解的英语知识,从而有效地提升学生的英语学习质量.在中学英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能活跃课堂的气氛,调动学生参与课堂的主观能动性,使学生摆脱枯燥乏味的学习,来提高英语教学的效果.同时可以和教师形成有效的互动,改善自己对于英语知识的认知能力.

文化素养对中学生口语学习影响的研究

英语学科不仅是一门语言学科,同时也是一门重要的文化学科。在英语学科领域,语言和文化之间存在的关系十分紧密,两者之间相互作用、相互影响。初中生要想提高英语口语能力,必须要以良好的文化素养作为支撑。因此,初中英语教师在组织口语教学的过程中,必须重视学生文化素养有效培养,从而让学生在丰富的文化底蕴支撑下,有效掌握英语口语表达技巧,提高初中生英语口语表达能力。鉴于此,本文主要围绕文化素养对初中生口语学习的影响,以及相关的教学对策,展开分析。

农村中学“智美课程”的实施

垦利县黄河口中学坐落在黄河入海的地方。学校现有学生900余人,教职员工84人,是一所典型的乡镇中学。回眸过往,由于种种原因,这所学校硬件设施落后,管理粗放封闭,教师思想观念落后,业务素质和能力整体偏低,骨干教师不稳定,教育教学质量可想而知。然而,随着学校新领导班子数年的勤苦劳作、创新作为,如今这所学校展现出崭新的面貌。

提升初中学生数学核心素养的策略

核心素养作为教育界的热门名词,已经逐渐发展成为初中数学课堂教学的主要指导思想,培养学生的核心素养已经成为了当前教育的主要目标。数学学科的核心素养主要包括学生理解数学知识的能力、运用数学知识解决问题的能力以及数学思想品质。在数学课堂教学中培养学生形成核心素养能在很大的程度上帮助学生得到更好的发展,加强学生的核心竞争力。本文对提升初中学生数学核心素养的策略进行分析。

班级活动有益中学生心理健康

中学生的心理健康教育是时代赋予我们教育工作者的一个重要课题，本文从分析当今中学生的心理障碍成因入手，通过有针对性的班级活动对中学生尤其是初中学生进行心理健康教育，旨在将我们日常教学活动中所做的一些集体心理教育实践活动案例及分析进行展示，为从事教育的工作者们提供一些参考依据。