大学英语课程思政实施路径研究——以黄河交通学院为例

课程思政是通过构建“全员、全程、全课程育人格局”的形式,将各类课程与思想政治理论课相融合,坚持把“立德树人”作为教育根本任务,作为中心环节的一种综合教育理念。大学英语开设在大一和大二2个年级,授课时间较长、涵盖学生面较广,为课程思政融入英语教学提供了客观条件;大学英语是一门语言文化类学科,内容涉及政治、文化、历史等,为课程思政的开展奠定了实践基础。因此将大学英语教学与课程思政进行有机融合是当前形势下开展大学英语教学的着眼点。文章以大学英语课程思政为研究对象,首先分析了大学英语与课程思政进行融合的必要性;其次基于本校大学英语思政教学实际案例进行分析,探讨大学英语与课程思政进行融合的实践路径,走出一条有特色的大学英语思政教育之路。

基于混合机器学习的高校物理实验课程线上教学资源检索方法

由于传统的线上教学资源检索方法往往返回大量无关的资源,导致用户难以筛选出真正有用的信息。为此,提出基于混合机器学习的高校物理实验课程线上教学资源检索方法。首先,获取线上教学资源的特征;其次,匹配教学资源的特征,建立相应的索引;最后,利用混合机器学习算法进行资源分配,定向检索并输出与用户需求匹配的教学资源。实验结果表明,使用基于混合机器学习的高校物理实验课程线上教学资源检索方法,用户能够检索到更多有价值的信息,提高资源检索效率。

基于翻转课堂理念的大学英语教学提升策略研究

在信息技术日新月异的当下,教育工作者有必要重新评估教育模式,并在教育教学实践中充分发掘科技的有效潜能,将翻转课堂教学理念切实融入教学过程,以提升学生对英语学习的兴趣。文章基于大学英语翻转课堂教学的具体实践,系统阐述翻转课堂的理念内涵及其本质特征。通过采用问卷调查、面对面访谈及个案研究等多元研究方法,深入探讨翻转课堂教学模式与大学英语教学之间的适应性和契合度,并对大学英语教学中实施翻转课堂过程中所遇到的问题进行剖析。在此基础上,研究进一步提出了在翻转课堂教学模式下优化和提升大学英语教学质量的相关策略。

黄河文化的传承与弘扬

黄河文化是中华文明的重要组成部分,对于凝聚中华民族精神、提升文化自信具有重要意义。当前,在国际文化交流与融合发展的大背景下,传承与弘扬黄河文化已是大势所趋。所以,传承与弘扬黄河文化,具有十分重要的现实意义。本文分析黄河文化传承与弘扬的意义,深入探究黄河文化传承和弘扬中面临的现实困境,进而提出科学规划,构建系统化保护体系;深入挖掘,加强黄河文化内涵研究;创新思维,开拓多方面传播渠道;整合资源,树立黄河文化特色品牌的具体路径。

新工科背景下以POA模式进行汽车类专业英语教学改革探索

为应对新一轮科技革命和产业变革的挑战,主动服务国家创新驱动发展和“一带一路”“中国制造2025”“互联网+”等重大战略实施,国家号召高校要根据办学定位和优势特色,主动谋划,深入开展高校教育模式改革。“新工科”时代背景下,根据黄河交通学院的办学定位与优势特色,本文对于汽车类专业学生的英语教育模式展开了积极探索。在产出导向法(production-oriented approach)理论指导下,探讨情景对话实践活动在英语教学过程中的意义,尝试解决传统教学模式下学生的英语听说和自主探究能力与市场用人需求之间的不平衡问题。

基于时间序列模型的城市交通拥堵情况预测方法

城市交通拥堵情况预测序列多为单层级处理,导致预测结果误差较大,为此提出基于时间序列模型的城市交通拥堵情况预测方法。首先,进行预测指标选取及数据采集,采用多目标的方式扩大预测范围;其次,设计多目标预测序列,进行交通拥堵状态判别及无量纲化处理;最后,构建时间序列交通拥堵情况预测模型,并进行对比分析。测试结果表明,该预测方法的针对性较强,能够将预测绝对误差控制在1.5以下,具有实际应用价值。

河南红色文化融入地方高校大学英语教学微探

本文旨在研究河南红色文化融入地方高校大学英语教学存在的问题及问题成因,并提出充分发挥河南红色文化的思想教育功能和促进跨文化英语教学的可行策略和方法。通过分析河南红色文化在英语教学中的融入程度较低、教师对红色文化的理解与认知状况不够深入、教材编写与选择存在问题、课程设置缺乏创新与实践等问题成因,提出利用河南红色文化提升学生的爱国主义情感和文化自信心,以及结合河南红色文化实施跨文化英语教学的策略与方法。本研究为地方高校大学英语教学中红色文化融入提供了有益的借鉴和指导。

问题性社交媒体使用大学生注意抑制受损的特异性

采用定向偏向抑制任务,结合眼动追踪技术,考察问题性社交媒体使用大学生对社交信息注意抑制的加工特点。结果发现,问题性使用组在社交信息干扰下的中断频率显著高于健康使用组;问题性使用组加工社交信息时的眼跳平均速度显著高于非社交信息。结果表明,问题性社交媒体使用大学生在社交信息的干扰下难以维持对目标的专注,对社交信息存在特异性的注意定向和高渴求,反映出问题性社交媒体使用大学生的注意抑制受损具有特异性。

基于并行网络通信的隐私风险自适应访问控制数学模型

当前隐私风险自适应访问控制机制一般设定为单向结构,访问控制的约束效率较低,导致平均风险逐渐上升,为此提出基于并行网络通信的隐私风险自适应访问控制数学模型。根据当前的测试需求及标准,进行隐私风险访问控制问题描述及风险值计算,协同设定多目标自适应访问控制请求机制。以此为基础,构建并行网络通信隐私风险访问控制结构,以风险追踪链处理的方法实现访问控制。最终得出的结论表明:经过选定的5个测试小组的对比,在相同的环境下,访问控制执行者和恶意者所测定出的平均风险值差异较大,访问控制执行者的平均风险值差明显低于恶意者的平均风险值差,说明在并行网络通信技术的辅助下,隐私风险的自适应控制模型的实际应用效果得到了提升。

产业集聚对制造业国际竞争力的影响机制研究——以中部地区为例

本文采用2010—2019年中部地区的面板数据,建立中介效模型实证分析产业集聚对制造业国际竞争力的影响机制。主要研究结果如下:产业集聚促进了企业技术创新,但技术创新未能显著促进制造业国际竞争力提高。劳动密集型产业集聚提高了市场竞争,而过度的市场竞争不利于产业国际竞争力的提升,资本密集型产业集聚降低了市场竞争,进而提高了国际竞争力水平。资本密集型产业集聚提高了生产成本,进而使产业国际竞争力得到提升。

基于数学模型的高效通信网络入侵检测方法

由于现行方法在高效通信网络入侵检测中应用效果不佳,不仅误检率比较高,而且平均精度均值mAP比较低,无法达到预期的检测效果,提出基于数学模型的高效通信网络入侵检测方法。利用数据采集器捕获通信网络路由信号,并通过数据聚类提取到特征突出的入侵信号,对入侵信号归一化处理,消除信号之间的关联性,利用处理原则对入侵信号简化处理,利用数学模型提取入侵信号有效特征段,根据有效特征段能量特征与信噪比特征提取到入侵信号特征值,通过与正常通信状态下信号特征值比对,识别检测到通信网络入侵行为,以此完成基于数学模型的高效通信网络入侵检测。经实验证明,设计方法误检率低于5%,平均精度均值mAP在0.95以上,能够有效保证通信网络入侵检测精度,具有良好的应用前景。

传感器网络簇间通信自适应均衡数学模型构建

针对传感器网络簇间通信存在传输信号受外界干扰因素影响严重,码间串扰可能性大,导致信号波形幅度较低,最终影响通信质量的问题,开展传感器网络簇间通信自适应均衡数学模型构建研究。为得到传感器网络中每个节点的不同数据通信半径,划分传感器网络簇间通信节点。对传感器网络中每个簇首节点能耗计算,并设置半径标识码。对通信增益控制校正,并完成动态盲均衡自适应模型建立。通过实例证明,新的数学模型应用下传输信号码间串扰可能性显著降低,信号波形幅度增大,有效促进通信质量的提升。

基于区块链技术的高校物理数字化教育资源集成共享方法

教育资源自身的重叠性,导致资源集成共享阶段的冗余难以控制,为此提出基于区块链技术的高校物理数字化教育资源集成共享方法。将物理数字化教育资源转换为特定格式——可携带文件格式(Portable Document Format,PDF)后,通过封装处理(添加元数据、内容摘要信息),使其形成一个完整的资源区块,并生成唯一的哈希值,标识对应的资源,上传至区块链网络中;最后利用内容信息认定方式,通过资源内容相似度检测,比较区块链上的相似资源。在测试结果中,集成资源的覆盖率最高,始终稳定在97.0%以上,对应的集成资源规模也始终低于对照组,实现了对冗余的有效控制。

基于分布参数模型的通信网络数据挖掘加速算法

为优化通信网络数据挖掘效果,开展了基于分布参数模型的通信网络数据挖掘加速算法研究。首先,预处理通信网络数据,消除通信网络数据噪声影响、填补数据缺失值,获取完整数据。其次,选取待加速挖掘的通信网络数据候选属性子集。采用基于统计的通信网络异常点挖掘方法,挖掘通信网络数据异常点。在此基础上,设计通信网络数据挖掘加速算法内容,将挖掘加速聚类分析结果作为最终的数据挖掘结果,全方位、多维度地实现数据挖掘加速目标。实验结果表明,提出的算法应用后,通信网络数据挖掘速度始终高于对照组,加速效果较好。

基于多元线性回归数学模型的通信敏感信息快速识别方法

常规的通信敏感信息识别方法以敏感词语识别为主,忽略了图片、文本、语音等通信敏感信息,影响最终的信息识别效果。因此,设计了基于多元线性回归数学模型的通信敏感信息快速识别方法。提取通信信息敏感性特征,对通信敏感信息的表现形式进行分析,相同表现形式的信息统一分类,避免信息之间的相互干扰问题。基于多元线性回归数学模型分级识别敏感文档,过滤掉意思表达不清晰或有歧义的信息,并将信息的敏感性进行合并,得到通信信息的敏感性度量,从而快速识别通信信息的敏感性分级。标注通信敏感信息识别序列,根据敏感信息的敏感性标注,赋予对应的标签作为识别序列,按照标注序列逐级识别信息,从而满足敏感信息识别的完整性需求。采用对比实验,验证了该方法的敏感信息识别精准度更高,能够应用于实际生活中。

基于加权傅里叶变换数学模型的通信数据加密传输方法

传统通信数据加密传输方法直接对通信数据加密传输密钥进行设定未对数据帧进行替换处理,造成传统方法加密传输安全性差。提出基于加权傅里叶变换数学模型的通信数据加密传输方法。基于加权傅里叶变换数学模型对数据帧进行替换处理,设定通信数据加密传输密钥,提高数据处理传输的安全性和可靠性,设计通信数据加密传输流程,从而实现通信数据加密传输,设计对比实验,实验结果表明该研究方法丢包率相比传统传输系统更低,安全性更高。

高校课堂教学质量评价的现状与对策

教学质量评价是教学管理的重要环节,是提高教学质量的重要手段.而如何衡量教学质量的高低就必需有一个客观、合理、科学的评价体系.本文主要分析了目前高校教学质量评价的现状,提出了改进教学质量评价的对策,特别提出了采用模糊层次分析法来确立教学质量各指标权重的方法及粒计算的智能计算方法,以期完善目前的教学质量评价体系.

应用型本科院校大学英语分类教学探究

随着我国经济社会的快速发展,应用型本科院校传统的大学英语教学模式已不能满足社会对高素质应用型人才的需求。文章通过剖析我国应用型本科院校大学英语教学的现况以及大学英语教学中存在的教学目的单一、教学模式传统、教学内容实用性不强等问题,指出我国应用型本科院校大学英语实行分类教学改革是必然趋势,并由此提出了关于分类教学目标、方法、考核方式的几点建议,希望能为我国应用型本科院校进行大学英语教学改革提供参考。

“微积分”课程教学改革研究与实践

“微积分”课程在数学史上占据举足轻重的地位,合理的教学方法对数学教学事业的进步具有重要作用。因此,研究“微积分”课程教学改革与实践策略这一课题。本文在OBE教育理念下,分析“微积分”课程的教学现状,阐述课程教学难题,并针对教学难题提出充实“微积分”课程教学准备、结合OBE教育理念转变“微积分”课程的教学理念、创设趣味性的课程情境、提高“微积分”课程的体验性教学意识、重视教师与学生之间的交互行为等六方面,研究“微积分”课程教学改革与实践策略。

高校实践性通识课程教学模式研究——以大学英语课程为例

实践性通识课程作为高校教学的重要组成部分,在知识传授、立德育人等方面发挥着不可替代的作用。本文在对实践性通识课程内涵阐述的基础上,以大学英语课程为例提出了实践性通识课程教学模式的构建方法,即融入思政元素、引入课堂辩论赛、采用翻转课堂方法、开展学科竞赛项目等,并设计了确保其顺利实施的保障措施,以期为高校实践性通识课程的教学与研究提供参考。