无意注意在体育教学中的运用

在体育教学中合理运用无意注意规律能够提高教学的质量。在教学中可以通过改变学生内部状态 ,利用强烈刺激和新异刺激引起学生的无意注意 ,同时在应用无意注意规律时应避免无关刺激。

教育高中生体育课现状的几点思考

一、调查的方法和统计结果 此次调查通过问卷和访谈的方法，对焦作6所高中共300名学生进行了一次认真的抽样调查。发放问卷300份，收回292份，相关文献资料通过互联网进行了发布。为了能较准确地反映高中生的实际情况，学生对体育课的兴趣调查分了五个类型（非常喜欢、比较喜欢、一般、不喜欢及讨厌）。非常喜欢的人数126人，占43％；比较喜欢的人数66人，占23％；一般的人数76人，占26％；不喜欢的人数12人，占4％；讨厌的人数12人，占4％。以上调查显示，大多数高中生对体育课还是感兴趣的，这就为体育课的教学提供了比较理想的学生基础。