OBE理念下混合式教学在医学微生物学中的探索

成果导向教育(OBE)强调的是能力培养,其核心为教育的“产出”。在OBE理念指导下进行医学微生物学教学改革探索,通过确定学习成果、整合教学内容、采用混合式教学方法、制定教学评价体系等一系列措施,旨在专业教育中融入能力培养,为培养高素质应用型医学人才提供参考。

基于形成性评价的医学微生物学说课实例

说课是教师投身于教学理论的研究,促进教师自身的专业成长,是一种重要的教学交流与探讨形式。通过具体的医学微生物学"志贺菌属"实例,以"形成性评价"为指导思想进行说课设计,教学实施过程注重与学生交流互动、讨论,贴近临床设定病例引导学生质疑提问、踊跃思考回答问题,对学生进行适当的评价、鼓励、反馈,促进教学效果达成。通过具体的教学说课过程,与同行教师进行交流,探索医学微生物学教学改革,达到提高教学效果的目的。

基于本科生科研思维培养的免疫学实验教学改革

培养医学生的创新科研思维是为社会输送优秀医疗人才的重要保障。结合免疫学实验教学所具有的实践性强、逻辑性强、注重团队协作等优势,以临床医学专业学生为对象,通过建立递进式的实验内容体系,灵活运用多种教学方法,采用多元化的考核方式等一系列措施,在督促学生掌握免疫学技能的基础上,启发、培养、提高学生的科研思维和能力。

基于OBE的案例教学法在人体寄生虫学教学中的探索和应用

人体寄生虫学是临床医学专业的一门重要的必修课,是研究与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生长发育、繁殖规律,在教学中采用案例教学法将零散的病原体和临床疾病结合起来,大大提高了学生们的学习兴趣。对案例教学法教学过程中案例的收集、选择、引入、讨论及案例教学法的教学效果进行了分析,对医学微生物的教学改革起到了很好的促进作用。