黄淮学院计算机基础课网上教学的必要性及设计方法

本文讨论了我院计算机基础课网上教学的必要性、设计思想及实现方法。教师可以进行网上授课、布置作业、批改作业、出试卷、评试卷等;学生可在浏览器中观看教师授课视频图像、在网上做作业、提交作业、考试、答疑等。

基于积件思想的智能化计算机辅助教学系统的研究

文中阐述了以积件思想为基础的智能化计算机辅助教学系统的体系结构,提出了一套全新的切实可行的设计方案,并展示了依此方案设计的系统模式,最后指出了智能化计算机辅助教学系统的发展前景。

分布式计算机辅助教学系统设计的探讨

1SOAS概述1．1SOA的概念 面向服务的体系结构（SOA）是一个组件模型，它将应用程序的不同功能单元（称为服务），通过服务之间定义良好的接口和契约联系起来。接口是采用中立的方式进行定义的，它应该独立于实现服务的硬件平台、操作系统和编程语言。这使得构建在各种这样的系统中的服务可以以一种统一和通用的方式进行交互。

浅析职业教育中的计算机教学

职业教育着重实践性和技能性,而计算机是一门实践性很强的学科,着重培养学生的创造力和想象力,就职业教育中如何进行计算机教学,本文鲜明地提出了个性化的论点。

新升本科院校计算机公共课面临的问题及对策

本文针对当前新升本科院校计算机公共课教学存在的问题,在分析这些问题的基础上,结合本学校计算机公共课教学的实际,提出具体解决策略和应对措施,在计算机公共课教学方面取得明显效果。

大学计算机基础实验教学模式的构建与实践

为了更好地培养非计算机专业学生的计算机应用能力,必须改革和创新人才培养模式,构建以先进教育教学理论为指导的实践教学模式,重视学生实践、应用、创新能力的培养,融基本技能训练、技术应用能力训练和综合技能训练为一体.为了给学生提供一个自主学习和自由创新的环境,文章提出了以多模块实践教学内容为载体,以第二课堂、第三课堂为基地的实验教学模式.

大学计算机基础教学模式改革的研究与实践

本文分析了大学计算机基础课程教学模式改革的意义，提出了以多模块教学内容为载体，以网络教学为平台，以第二课堂实践教学为基地的立体教学模式。

基于Blog的计算机基础网络学习平台设计

现代教育技术应用于教学是世界教育发展的趋势和潮流,也是我国现代教学改革的需要和方向。本文对Blog计算机基础网络习平台进行了研究。

计算机专业英语教学中的不足及整改办法探讨

高校开设计算机专业英语课程的目的就是要求学生掌握一定的计算机专业英语词汇,具有一定的听、说、读、写、译的能力。能够在词典的帮助下完成有关计算机英语资料的阅读和翻译工作,从而获得计算机专业知识和处理实际专业问题的能力,努力在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。

《计算机组成原理》的教学探索

计算机组成原理课程是计算机专业的一门重要专业基础课,为了提高计算机组成原理课程的教学水平,针对在实际教学过程中发现的问题,进一步的分析探讨,从多个方面提出一系列的提高教学效果的解决方案。

高等院校计算机公共基础课教学改革的探究与实现

本文结合作者本人的教学经验与体会,主要从目前非计算机专业的计算机公共基础课程设置、计算机教育的发展趋势及社会需求出发,对计算机公共基础课程教学进行深入探讨,并在此基础上提出一些个人观点与建议。

计算机网络信息安全技术的分析

本文分析了网络信息安全内含及计算机网络信息安全产生的问题及面临的威胁,综述了计算机网络信息安全的常用技术。

浅析新形势下的计算机网络安全

本文分析了新形势下计算机病毒的发展及新趋势以及网络安全的现状,并从管理上和技术上两方面着手介绍了关于网络安全的安全扫描技术、防火墙技术、网络安全策略和协同构建安全防护体系。最后指出采用新技术和传统措施相结合,综合地利用各种手段技术、策略来强化计算机信息系统的安全程序,才会更加有力的保护我们的计算机及网络安全。

动态把握目标教学法下的学生个体特征——大学计算机基础教学改革的点滴思考

目标教学法要针对不同学生的个体特征设置教学目标，课程设置应坚持实用原则，教学目标体系要设置合理．要根据教学内容不断调整、优化。在教学目标的实施过程中要注重过程性调控，动态把握教学目标，实现学生专业能力和综合素养共同提高。

高校公共计算机基础课程网络化教学改革与实践

本文首先探讨了网络教学的特点,然后分析了课程网络化教学必要性及现状,进而阐述了高校公共计算机基础课程网络化教学改革的内容与方法。

大学计算机基础第二课堂实践教学研究

针对大学计算机基础教学的现状,分析了大学计算机基础组织实施第二课堂教学的意义,讨论实施第二课堂教学的作用,提出了组织大学计算第二课堂实践教学的具体办法。

关于计算机图形学课程教学的思考

计算机图形学是计算机科学与技术专业的一门重要的专业课程,其基本特点是数学公式多、抽象性强.为了激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,培养学生的创新精神和编程能力,在教学中教师应注意:重视第一节课,让学生全面了解并接受图形学;理清课程内容的脉络,避免学生"只见树木,不见森林";尽量采用可视化教学方式,变抽象为直观;尽量采用启发式教学方式,充分调动学生的学习积极性;改进上机实验环境,使学生适应业界的需求;充分考虑学生在学习能力、爱好特长及实践能力方面的差异,设置多层次的上机实践题目.

浅谈计算机多媒体教学

随着信息技术的发展与普及,多媒体计算机技术在教学中的应用越来越广泛。结合传统教学模式及认知心理学知识,本文阐述了实施多媒体计算机教学的必要性和优化多媒体计算机教学的基本要求。

高职非计算机专业C语言教学改革与实践

针对“C语言程序设计”课程的特点和高职院校教学现状,分析了对该课程进行教学改革和实践的必要性。结合本校该课程教学改革和实践的经验,提出了面向应用、适应职业发展方向的课程新教学内容、教学方法、教学模式和教学手段等。同时,这门课程的教学改革和实践的思想完全可以推广到其他相似课程的教学与实践活动中去。

非零起点计算机基础课程的探讨

本文通过了解了目前高校计算机基础课程的现状和存在的问题,结合计算机教育的发展趋势及社会需求,从培养新时期应用型人才的角度出发,结合我院的实际情况,对高校计算机基础课程进行了较深入的探讨。(注:本文探讨的大学计算机文化基础课程是指针对非计算机专业开设的计算机文化基础公共课。)