高中数学研究性学习实践探索

研究作为人类发现知识的一种最基本和最有效的方式,也是一种学习方法。本文结合现行高中课堂教学的实际情况,从研究过程的重现、主题及任务的确定、教师的跟踪指导、评价结题展开等等方面加以论述,以期将研究性学习引入到高中数学学科的课堂教学中,在中学基础学科的课堂教学中建立与研究性学习相适应的课程结构,促使研究性学习在更深层面的开展、更大范围的推广。

亚里士多德教育阶段论的理论意蕴及其现代启示

亚里士多德认为,教育应与人的自然发展相适应,具体是分三阶段来施行,首先是进行人的植物灵魂与动物灵魂培养,然后进行人的理性灵魂的教育,最后达致善与幸福。其教育的阶段论思想对我国教育改革有如下启示:教育的目的不是应试,也不仅仅是为了职业,而应侧重公民教育和生活教育,要重视理性教化传统,培养学生的理性精神。

高效课堂教学模式下教师如何备课

新课改倡导构建以学生为中心的课堂教学模式。为高效达成学生自主学习、小组合作学习、开展探究式学习等三维教学目标,教师在实施课堂教学活动前应做好充分准备——备课时应备课堂教学目标、备学生学情分析、备教材处理、备学生学法和教师教法四个方面的内容,设计好学生自主学习、合作学习、探究学习等活动环节,并落实到课堂教学活动中,提高课堂教学效果。

如何提高学生学习数学的兴趣

由于数学基础的薄弱以及多方面的原因,很多学生对数学的兴趣正逐渐地减淡.众所周知,兴趣是做好任何一件事情的内在动力,如何提高学生学习数学的兴趣是教师在数学课堂上首先要考虑的问题.为此,新课的导入技巧和方法就显得尤为重要.一个好的导入,能引起学生的注意,激发学生的学习动机、兴趣,使学生明确学习目的.因此,根据数学课程的特点,结合多年的教学实践,本文总结出适合该课程的几个新课导入方法.

全自动智能录播系统跟踪技术比较研究

通过综合分析超声波跟踪、点对点被动红外跟踪、主动红外空间网格定位和图像识别分析技术的优缺点，根据高中教学的针对性和适用性，提出适应高中教学的录播跟踪技术选型方案。并结合黄石市第二十中学全自动录播数字化教室实际应用时的不足，提出一种有待研发的主动红外＋空间网格＋板书红外三合一的红外录播跟踪技术。

新课改课堂中如何发挥学生的主体作用

要发挥学生在课堂学习中的主体作用,应从主体意识、主体实践与主体评价三个方面来探讨、分析、实施,变"要我学"为"我要学",充分发扬新课改的主动学习、张扬个性和情感体验的精神。

语篇模式在高中英语阅读中的应用

本文介绍几种常见的语篇模式,并结合高中英语教材中的文章进行分析,旨在培养学生运用语篇模式理论指导阅读实践。

课堂教学危机的人性化处理——以漫画“蜡笔小新”为例

本文以处理"学生上课看漫画蜡笔小新"这样一个偶发事件为例,从事件的产生、处理措施、动因与目的四个方面,从以问题为中心而不是以人为中心、在学科教学中渗透道德影响要利用教材固有的思想内容等几个原则来谈教学危机处理的人性化。

语文教学要回归教材

在语文教学中,教材文本是一种静态而带有"生命"的个体,不能让教材文本游离于一种表面化的形式。

英语学业不良学生的学习心理及行为的研究

本文通过对英语学业不良学生学习动机、学习心理及学习行为的研究,提出其在英语学习中存在的不良问题,并通过对这些问题的分析的基础上,提出解决问题的对策和方法。

青少年公益事业发展路径研究

本文探讨了青少年公益事业的发展路径,指出,要以富强、民主、文明、和谐引领国家层面青少年公益事业发展;以自由、平等、公正、法治引领社会层面青少年公益事业发展;以爱国、敬业、诚信、友善引领个人层面青少年公益事业发展。

试述游戏与体育教学

本文论述了游戏在体育教学中的重要性,它对提高教学效果、培养学生兴趣、个性、能力以及培养学生向终身体育发展等方面都具有重要的意义。

绽放传统之美——诗歌课案研究

笔者在11年的教学实践中,每教授诗歌、文言文,学生总是出现兴趣欠缺,畏难为难的状况。究其原因,无非是觉得文字晦涩难懂,与现代文差异甚大,在现实中没有多大用处等。而诗歌作为传统文化的最佳载体,尚不能引起学生的重视,就勿须再谈及传承和发展传统文化了。笔者以李商隐《锦瑟》为课例,运用情读、美读和理读的三步读诗法,把握文本脉搏,消除了学生与文人之间的隔膜,将传统文化与学生的审美情趣做了一次对接。

构建＂生活化＂的课堂 实施政治有效教学

高中思想政治课的改革，关键是在新的课程理念指导下优化教学过程与教学方法，以最大限度地发挥思想政治课的育人功能。构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块是新课程的基本理念之一，《普通高中思想政治课程课标》明确提出：本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，

在美术教学中培养创造性思维能力

随着时代的发展与观念的更新，新的文化意识形态要求我们在美术教学改革中必须赋予新时代的内涵和特征，并融入现代的教学方式和教学体验，以主动的创造性思维为艺术主体活动，把对艺术的感受和创造结合起来，寻找独特的艺术形式和个人的创作风格。追求个性化，强调视觉张力，使学生自觉地参与到艺术的创造性思维训练中，以创造性思维为主体活动，体现画面创造性思维的审美陈述，使艺术的创作呈现丰富多彩的表现形式。

浅谈在数学教学中开展互动式教学

在数学教学过程中，教师适当地采用互动交流的教学模式，能够实现师生之间的良好沟通。在互动的过程中，教师还能够及时地了解学生在学习过程中可能存在的一些问题，有助于强化学生的学习效果，利于促进学生在学习上取得更大的进步。本文围绕互动教学展开，以下几点是自己的分析，供广大的同行们参考。

如何在化学教学中培养创新型人才

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是钱学森生前的疑问，也是钱老的临终遗言，非常沉重，却不容我们回避．什么是杰出的人才？在我看来是具备创新能力的人才．所以培养创新型人才刻不容缓．

且看小女儿情怀——闲品闺阁诗

通过对闺阁诗的举例赏析,透视诗中的女性情感、个性,揭示中国古典诗歌中的"女性化"现象。

“聊”出语文的精彩

应试教育下的语文教学易使学生失去学习的灵性与活力。构造和谐课堂,以聊的方式拉近师生间距离,让学生在一个平等和谐的课堂中汲取知识,是极其有必要的。因此,在符合新课程教育的原则基础下,以"聊"的方式来进行语文教学更能体现出语文的精彩。

学困生不良性格归因与能力培养

本文旨在分析、探讨学困生不良性格形成的原因,并根据笔者多年来的教学实践,总结一下对学困生的能力培养方法,交流交流经验,共同探讨教育规律。