规则的变化对中国男篮的影响分析

对国际篮联2010年10月1日后实施规则修改的内容进行分析,并结合近两届奥运会和世锦赛中国男篮的比赛数据,分析新规则对中国男篮的产生的影响,认为新规则增大了比赛难度、加快了攻防转化的节奏、也增加防守难度,势必影响篮球进攻、防守技术,主要表现在3分投篮范围的扩大对中国队比赛结果影响不大,限制区的扩大和进攻有利区的设立对以姚明为中锋的中国队利大于弊,24秒和14秒界定以及小线的增加将促进中国男篮进攻习惯和战术的改进。

地理教学中如何有效利用教学资源

如何有效地整合教学资源至关重要。在准备一节课时，我们必须仔细分析教材以及生活中可用到的教学资源，并结合教学目标和学情具体分析，有效地整合教学资源，将教学资源变成学生可理解、可运用的知识。教学的过程包括教与学，而这个过程中起着重要作用的就是教学资源。教学资源当然不仅指的是教学时所使用的教材，它是—个非常宏大的概念。

凸显学生主体地位真正实现高效课堂

新一轮课程改革已经在全国范围全面实施了，旧课程过于注重知识传授，单纯追求学生认知的发展，而新课程强调的是培养学生的基本技能，重视的是让学生积极参与，充分发挥学生的主体性。面对新教材、新课标和新理念的要求，教师应该怎样在教学中凸显学生的主体性呢？下面笔者根据自己的教学实践谈几点体会。

答案真的有问题吗?

2010年1—2期《中小学数学》中有一篇《对一道中考压轴题“遗留”问题的探讨》的文章．文中对北京2009年中考压轴题第三问的解答提出异议．认为：这题的解答没有理论依据，课本中也找不到相关的或近似的模型或演变的相近方式．而采用利用勾股定理表达路径（线段AG）结合行程问题，转化出相应的时间，

参数a的值是怎样漏掉的?

在初三数学复习中，我们做过这样一道题：若关于z的分式方程x-a/x-1=1无解，则n=__.（2009年牡丹江市初中毕业学业考试数学试题）

如何让解题过程更简洁

我们往往抱怨学生的解题速度慢,计算不准确,而事实上,学生在解题中是作了不少努力的.那么,如何让解题过程更简洁呢？笔者通过几个实例作出具体指导,旨在给同学们一点启发.例1（2010年武汉中考题）如图1,点O在∠APB的平分线上,圆O与PA相切于点C.（1）求证：直线PB与圆O相切;（2）PO的延长线与圆O交于点E,

图形的旋转与解题

旋转是几何图形运动中的重要变换，近年来该类试题在各地中考试卷常有出现，已经成为目前中考的新题型。有些题的解题方法并不唯一。如果我们能利用所学知识从旋转的角度进行积极思考分析，将会得到更好的方法，起到事半功倍的效果。

我为数学痴迷

当我走进初中的学习生活后，便越发感觉到数学世界是那么神秘，充满趣味．有时，就是一道普通的数学计算题，都能给人无限的深思和遐想．这里我给大家介绍一下自己在做以下这道计算题时，发现的两个规律，与同学们交流探讨：

班主任批评学生的语言艺术

初中生正处在思想由不成熟逐步走向成熟的关键时期,他们在学习、生活中不可避免地会发生一些错误。班主任就要对学生不恰当的思想和言行给予否定的评价——批评教育。而批评又是一副"黄连苦药",从小享受父母精心呵护的独生子女们,有些心理承受能力差。