黄石市二级及以上医院护理人员职业现状调查

目的了解护理人员的职业现状,以发现问题,为改善现状提供参考依据。方法采用自制的护理人员职业现状调查问卷,对黄石市二级及以上医院2 029名护理人员进行调查,内容包括护理人员职业心态、主要职业需求、面临的主要压力等。结果本组62.8%的护理人员热爱本职工作,2.2%对本专业持否定态度;主要职业需求依次是提高收入、提高职称、提高学历;88.9%的护理人员感觉工作有压力,主要压力来源依次是医院及病人对护理工作要求的不断提高、工作强度大及责任心强、职业危害等。结论黄石市二级及以上医院护理队伍目前较为稳定,但普遍存在工作压力大、收入低、提高职称及学历困难等问题。建议管理层重视护理职业现状,完善制度,保证护士的合法权益,作为护士个人要建立正确职业观、保持积极心态,采取多种方法有效应对压力。

操作流程图片法在基础护理操作技能教学中的效果

运用教学对比实验的方法,对操作流程图片法在基础护理操作技能教学中运用的实际效果进行了研究。结果表明,运用操作流程图片有助于学生形成正确的运动表象和动作概念,从而促进基础护理操作技能的掌握和提高。

延迟小结追加反馈对基础护理操作技能学习的影响

目的探讨基础护理操作技能教学中延迟小结追加反馈对教学效果的影响。方法随机抽取护理专业2003级2个专科班的125名学生分为控制班(62人)、实验班(63人)。在基础护理操作技能教学中控制班采用同步追加反馈,反馈频率为100%,反馈内容为操作错误的信息;实验班采用延迟小结追加反馈,反馈频率为25%～30%,反馈内容为操作错误以及正确操作的信息。结果控制班在技能获得阶段操作成绩显著高于实验班(P<0.01),但在随后保持阶段的测试中成绩逐渐下降并显著低于实验班(P<0.01)。结论练习过程中追加反馈的内容、时机和频率对基础护理操作技能的教学效果有影响。同步追加反馈可以保证技能习得阶段的表现却不利于技能的保持;延迟小结性反馈最有利于基础护理操作技能的学习。

追加反馈时机对基础护理技能学习的影响

目的探讨基础护理技能教学中追加反馈时机对教学效果的影响。方法随机抽取护理专业2004级3个专科班的188名学生分为控制班(62人)、实验1班(63人)、实验2班(63人)。在基础护理技能教学过程中控制班采用同步追加反馈:即在学生练习过程中给予反馈;实验1班采用即刻末端追加反馈:即单次练习结束后立即给予反馈;实验2班采用延迟末端追加反馈:即练习结束后延迟给予反馈。结果实验1班在技能习得阶段操作成绩显著高于实验2班和控制班(P<0.01),但在随后保持阶段的测试中成绩逐渐下降;实验2班则在技能保持阶段的成绩显著高于其他班(P<0.01)。结论练习过程中追加反馈的时机对基础护理操作技能的教学效果有明显影响。即刻末端追加反馈可以保证技能习得阶段的表现却不利于技能的保持;延迟末端追加反馈最有利于基础护理技能的保持;同步追加反馈最不利于基础护理技能学习。

护理学基础实验课教学的趣味性

总结了增加护理学基础实验课教学趣味性的措施,包括环境设置、开展实验课分组竞赛、角色设置、情景再现、互动式真人模拟等方法。认为增加护理实验教学的趣味性,对提高学生学习兴趣,培养学生综合素质能力十分必要。

护理礼仪训练对提高护理大专生自信心的研究

目的探讨护理礼仪训练对护理大专生自信心培养的影响。方法选择本校护理系大专生87人,实施36学时的护理礼仪训练,并于训练前后采用一般自我效能感量表及一般资料问卷进行调查比较。结果护理礼仪训练前后护理大专生一般自我效能感和自信心主观自我评价差异有统计学意义(P<0.01)。结论护理礼仪训练对提高护理大专生自信心有显著作用。

谈高校护理教师的专业素质

护理教师专业素质是关系到护理教育水平和护理教师专业发展的重要问题,在护理教育面临机遇和挑战的21世纪,笔者从教育学、心理学的角度对护理教师的教育专业理念、专业知识、教学能力以及道德修养等方面进行探讨,以推动护理教师的专业发展,提高护理教育水平。

英国老年护理院简介

介绍英国老年护理院的创办主体、类型、监管、基本设施、护理团队、入住对象、照料费、选择老年护理院、试住与立遗嘱、照料护理服务,其成功经验值得我国借鉴。

血栓通片对大鼠急性局灶性脑缺血损伤的保护作用

目的探讨中药复方制剂血栓通片对大鼠局灶性脑缺血后神经功能缺陷、脑梗死面积的影响,以及缺血后不同时间作用效应的强弱。方法线栓法制备大鼠大脑中动脉栓塞局灶性脑缺血24h模型,评价神经功能状态,计算脑梗死面积百分比。结果大鼠缺血3、6、24h均出现神经运动功能障碍,缺血24h后出现明显的脑梗死现象,血栓通片各剂量组对大鼠的神经运动功能都有明显改善,脑梗死面积也明显减小(均P<0.01)。结论血栓通片能改善脑缺血后神经运动功能,明显减少脑梗死面积,对脑缺血有一定的保护作用。

黄石市二级以上医院护理人力资源配置调查及建议

目的通过调查湖北省黄石市目前护理人力资源配置现状，发现问题，提出建议。方法采用问卷调查的方法，了解黄石市护理人员总体配置、学历、职称结构等方面的现状。结果黄石市21家二级以上医院共有护士2620人，卫护比1：0．47；床护比1：0．38；医护比1：1．27，学历以大专为主，占总体的51．2％，职称以中级职称为主，占总体的49．1％。结论黄石市二级以上医院护理人力资源不足，职称结构不合理、高学历比例小。建议重视人力资源的合理配置，提高人力资源的配置效率，加强继续教育与培训，建立有效激励机制。

干部病区老年住院患者陪护人员的相关调查和分析

目的:了解干部病区患者对陪护的满意度和真实需求以及陪护的相关资料,继而分析陪护现状及存在的问题,为陪护的专业化进程提供依据和思路。方法:采用自行设计问卷分别对某三甲医院干部病区60名陪护和患者进行调查。结果:该病区老年患者对陪护提供的生活照顾满意度为91.5%,但涉及疾病护理的满意度仅为47.5%和50.8%。患者对陪护的需求调查前三位的分别是:尊重;希望陪护具有疾病护理常识和处理病情能力。在岗陪护文化水平普遍偏低,初中以下学历占91.7%,大都缺乏正规培训以及基本医学常识和专业护理技能。结论:该病区患者对陪护总体满意度高,特别是生活照顾和情感陪护,但对疾病相关护理满意度偏低,这与该院缺乏规范管理陪护制度以及系统的培训考核机制有关。

护理专业专科生学习动机的现状分析与对策

目的调查护理专业本、专科护生的学习动机，根据结果提出相应的建议。方法采用较成熟的问卷对黄石理工学院医学院二年级的本、专科护生进行调查；探讨本、专科护生之间学习动机的差异，专科生在性别方面、城乡方面学习动机的差异，专科生内部动机和外部动机之间的关系。结果本、专科护生学习动机存在差异：本科生的内部动机显著性高于专科生，本科生的外部动机高于专科生；专科生学习动机在性别方面无差异；在城乡方面内部动机有统计学意义，外部动机有差异；专科生内部动机和外部动机之间呈正相关。结论在专科生的教育过程中应采用相应的方法和方式培养和激发他们的学习动机。