培养农村中学生数学学习兴趣的举措探究

孔子言:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”可见兴趣是学习的主要动力。本文简要地分析了农村中学生数学学习兴趣的缺失及原因,阐述了培养农村中学生数学学习兴趣的举措。

农村初中学生语言表达能力的培养策略

《义务教育课程标准》指出:“语文课程标准应激发和培养学生热爱祖国语文的思想情感,引导学生丰富语言积累, 培养语感,发展思维,具有生活实际需要的识字、阅读、写作、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。”为此可以看出学生语 言表达能力是语文教学中的一项重要任务。但现实中农村学校初中生的语言表达能力培养存在很大的问题,其表现为:学生不愿 表达交流、学生不会用普通话交流 , 不能说一句完整的话,更不能准确表达自己的见解和观点等。

如何提高初中学生的写作水平

语文课程标准指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”因此,“写作能力是语文素养的综合体现”。写作是语文教学的重要组成部分,也是为提高学生素质打基础的一项重要工作,提高初中生写作对学生的后续学习和终身学习意义重大。

农村初中生物探究实验开展策略的校本研究

开展农村初中生物探究实验,应实现三个统筹、做实四个方面、把握六个环节。

浅谈新课程标准下的数学教学

新课程标准下的数学教学,要注意激发兴趣,提高解决问题的能力;要注重思维诱导,提高自主探索的能力;要注重动手操作,提高获取知识的能力;要注重运用数学知识,提高解决实际问题的能力。

语文课堂的有效性应注重环节优化

优化语文课堂教学环节,能够真正提高课堂实效。实践中,一是要优化导入环节,激发学生的学习积极性;二是要优化问题探讨,促进学生获得知识和形成能力;三是要优化学习巩固环节,让学生学以致用;四是要优化课堂小结,帮助学生把握教材重难点。

探究新课改背景下初中数学教学思路与方法的创新策略

在新课改全面发展背景下,初中数学教学需要对教学思路和方法进行创新,对学生群体的差异性进行分析,注重对学生个性化进行培养.创新教学方法就要丰富教学手段,通过营造教学氛围对学生学习积极性和创造性进行激发,在教学中突出学生的主体地位,对学生的学习能力进行培养.

初中思想品德课教学之“七化”

新课程要求初中思想品德教师不断与时俱进。要实现初中思想品德课教学效果的最优化需要做到：教学方法多样化、教学过程创新化、教学案例生活化、问题设计探究化、课堂氛围活跃化、教学信息时代化、教学语言多彩化。

信息技术对农村初中语文阅读教学的积极影响

信息技术是教育现代化的重要手段,加强初中语文阅读与信息技术的整合,利用信息技术提高中学生的语文阅读能力,是当今课堂改革的重要举措。本文将论述信息技术对农村初中语文教学的积极影响。

浅谈班级留守学生的管理

通过总结留守学生教育问题产生的原因，结合多年相关工作经验，明确工作职责，并提出对策。管理留守学生的对策包括建立健全学校管理制度，形成关爱合力等。

浅谈农村初中语文教学中非智力因素的培养

非智力因素从大的方面讲有动机、兴趣、情感、意志、性格等，从更具体的方面讲有成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、自信心、自尊心、自制性、坚持性等。学生的语文成绩如何与非智力因素的开发培养紧密相连。

提升德育技能提高育人质量

党的十八大提出“立德树人”的根本任务。学校德育工作既是教书育人之魂,也是学生健康成长之根。重教为先,德育为首。学校实施德育教育应以心理健康为前提,全员德育为途径,家庭教育为保障,努力把新一代培养为中华民族伟大复兴的德才兼备的人才。

学生自主阅读能力的培养策略

《义务教育语文课程标准》对初中学生阅读作出这样的要求:对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法, 并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

初中英语课堂提高学生写作能力的有效措施

教学改革思想要求教师在课堂教学过程中丰硕教学成果,全面增强学生的总体学习能力。教师要注意在课堂教学过程中对学生实施全面性的培养,要考虑学生在课堂学习过程中的不足,尊重学生在课堂学习过程中的能力差异性,在课堂内教师要重视不同环节的设计。初中英语教师也应不断加强学生的写作能力,让写作锻炼学生的英语学习水平,让学生善于通过英语语言抒发情感,善于应用英语知识解决问题。基于此,文章中主要分析了初中英语课堂学生写作能力的培养措施。

如何备好初中语文导学案

随着新课程改革的推进,导学案走进了我们的课堂。体现了“学生主体”“自主学习”的新课改理念。本文论述了初中语文导学案的编写原则和备好导学案的方法。

浅谈如何巧妙的识记初中英语单词

初中生正是学习英语单词最好的年龄,他们的记忆力在这一阶段是最强的,可以说有着过目不忘的能力,而英语作为一门语言必须要通过记忆大量单词来突破学习上的难点。初中生在学习英语单词的过程中有许多规律可以遵循,这些规律有些是语法上的使用规律,有些是记忆单词的绝妙之处,作为初中英语教师一定要注意总结这些规律,让学生在学习单词的过程中逐条进行印证,通过这些规律,学生还会找到学习英语的乐趣,他们还会自主的进行单词识记规律的摸索。

小议现代信息技术背景下初中语文教学策略

在我国现阶段,信息技术要蓬勃发展,决定了其在教育教学中占有重要的辅助性地位,结合信息技术功能开展学科教学,可以使学科教学的教学内容,以及教学方式,甚至教师的教学理念都发生巨大的改观,不仅如此,将信息技术功能应用于学科教学,也是当前时代对于学生综合素养提升的一个重要途径。而初中语文作为初中阶段的重要学科,在教学过程中应用技术,同样可以为课堂教学注入更多的生机与活力,也使信息技术成为提升学科教学效果的一个重要辅助工具,基于以上学习技术应用的时代背景及其现实意义,本文探究了现代信息技术背景下初中语文教学的相关策略。

初中英语互动教学存在的问题及建议

英语新课程标准的颁布,英语新课程的实施,学生在英语教学中的主体位置逐渐受到重视。因此,传统的讲授式教学也就逐渐被互动式教学所取代。互动式教学的尝试与探索也在初中教学中逐渐展开,互动式教学的优越性也逐渐显现出来。但是由于受到传统教学的影响以及面对中考的现实压力,互动教学在英语教学中的实施也遇到了一些障碍,产生了一些使用上的误区。下面,对互动教学存在的问题试作简要分析,提出几点改进和完美的建议。

互联网+背景下初中数学教学改革的实践与探讨

当前,我们已经进入到互联网这一时代背景下,互联网在教育领域中的应用也变得越来越广泛,为教育的实施提供了非常大的便利。所以,在这样的新形势下,初中教师在数学教学的实际开展中,也应发挥互联网+的优势,不断地推动教学的改革和创新,使得有效教学得以实现。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

浅析微课在初中化学课堂教学中的实践运用

随着科学信息技术的飞速发展,利用微课进行教学越来越普遍,通过生动形象的简短视频,可以很好的激发学生学习的兴趣,优化课堂教学的方法,提高学生学习的质量和效率。本文主要论述了微课在初中化学课堂教学中的实践运用,旨在促进初中生对于化学知识的综合运用能力和素养的全面提升,实现初中高效化学课堂的构建。