“1+X”证书制度下中职学前教育专业教法模式改革——以黄麓师范学校教师资格证考试校内辅导模式为研究个例

“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称1+X证书)制度试点工作在2019年4月10日正式启动,其中“1”是传统的学历证书,“X”则是体现职业教育特色与内涵的有关职业技能证书。对于中等职业学校学前教育专业学生而言,幼儿园教师资格证即是其中含金量较高的“X”证书之一。我校在“1+X”证书制度的导向下,形成了教师资格证考试校内的辅导模式,也对学校的教法模式进行了深刻、全面的改革。

“1+X”证书制度对中等职业教育的指导意义——以黄麓师范学校为例

"1+X"证书制度的出台,体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征,有利于职业学校落实立德树人的根本任务,完善职业教育和培训体系。作为"1+X"证书制度的实施主体,黄麓师范学校学前教育专业学生的培养以学历证书与教师资格证书、保育员证书、普通话等级证书等为主线,践行了"1+X"证书制度的精神,但由于行业技能评价体系不健全等局限,职业技能等级培训考核的种类尚显不足,需要进一步研究改善。

中职学前教育专业“双师型”教师培养的新路径——以黄麓师范学校为例

中职学前教育旨在培养能够解决实际问题、与岗位‘零适应’的幼儿园教师。因此建设一支优秀的"双师型"教师队伍对于实现教育教学目标尤为重要。但目前中职学前教育专业"双师型"教师队伍存在背景多元、标准单一,与专业发展不匹配,培养机制与评价体系不完善等问题。校企合作生态实践道路通过教师发展学校、双导师制、实践基地平台等方式创新"双师型"教师培养路径,实现中职学前教师队伍升级。

中职学前教育专业“教师发展学校”的探索与构建——以黄麓师范学校办学实践为例

校企合作是职业学校基本的办学模式,但校企合作过程由于校企双方利益、需求的不一致,容易导致双方合作停在表层甚至中断。我校通过对校企合作中的问题进行调查,提出创建'教师发展学校'的决策。教师专业发展学校建立了新的组织机构;以班级保教为平台,构建了实践共同体;实行项目式教研,以评价促发展。学校通过教师发展学校平台,校企合作取得良好合作效果。

科学教育惩戒视角下中职学校教学质量提升途径探究———以黄麓师范学校英语教学为例

教育惩戒手段的应用能够在中职学生整体学习状况转变中发挥自身作用,需要中职授课教师结合具体授课状况加以科学运用。文章主要围绕科学教育惩戒视角下中职学校教学质量提升途径展开探究,详细阐述了科学教育惩戒在中职教学工作中的优势以及对黄麓师范学校学生英语学习情况调查与分析,在此基础上阐述了明确惩戒作用,惩戒激励紧密结合;分析具体情况,选择适当惩戒手段;联系学生家长,共同监督惩戒过程;关注学生心理,及时调整惩戒应用等几种科学教育惩戒在黄麓师范学校英语教学中落实的有效途径。

浅谈中等职业学校英语“学困生”的转化———以黄麓师范学校为例

“学困生”是指由于各种各样的原因,不能适应学校生活与学习的学生。我们会发现一些中国的学生在学习英语语言学习方面有很大的困难,也就出现了一大批的英语“学困生”。而这一现象在中等职业学校更为普遍。因此,本文通过在黄麓师范学校对英语成绩不佳学生的调查,重点分析英语学习迟缓者的原因,并且进一步探索在实际英语教学中可能的解决方法。通过分析这类学习者的主客观因素,我们教师可以更好地了解他们。在此基础上,本文将研究探讨如何将学习迟缓者转化成好的学习者,这有利于学生提高他们的英语水平,也可以帮助教师更针对的开展他们的英语教学。

中等职业学校校本网络研修现状调查及优化策略

校本网络研修是基于学校教师专业发展规划,以网络协同学习平台为技术支撑,开展集体备课、教学诊断、主题研修等研训一体化活动。本研究为全面了解中等职业学校校本网络研修现状,通过问卷调查的方法对中职学校教师进行调查。本文对调查结果进行阐述与分析,结合深入访谈剖析研修现状及影响因素,提出“班级式”管理、“菜单式”内容、“陪伴式”学习、“专家式”评价的优化建议。

中职学校学前教育专业《幼儿歌曲边弹边唱》课程教学的探索与创新

黄麓师范学校是一所以学前教育专业为主的中等师范学校,开设有《幼儿歌曲边弹边唱》这门课程,这门课程对于学前教育专业学生对口升学考试、教师资格证面试、就业以及教学实践等方面有着重要意义。《幼儿歌曲边弹边唱》这门课程要求教师要有缜密的教学思维及比较实用的教学方法帮助学生提高高水平,从而应对各种考试及教学实践。

师范钢琴课教学之我见

热爱是学习的前提,钢琴学习亦是如此。作者结合实际教学情况,阐述了对于师范钢琴课教学的几点见解。

浅谈中等职业学校的美育建设

本文通过对中等职业学校尤其是师范专业学校美育现状的分析,立足本校学前教育专业的教学实践经验,探讨美育建设对职业学校学生的重要意义.从现象出发分析其成为职业学校素质教育短板的成因,在教育教学的各个环节中寻找可行对策,拓宽美育教育的途径,让美育建设真正能落到实处,推动和促进学生的全面发展.

上好师范女生体育课培养学生全面能力

体育实践课是学生获得身体锻炼的主要教学形式,上好体育实践课要求教师根据女生的特点、兴趣爱好、师范体育的双重任务,以及教师塑造良好的自我形象和科学组织课堂教学。教师主要从分析影响体育实践课教学效果的因素出发,分析如何提高师范女生体育实践课课堂教学效果的方法,使每位女生都能积极投入到体育锻炼中来,培养她们能胜任小学体育的全面能力,从而提高女生体育实践课教学的有效性。

五年一贯制学前教育专业学生实习现状调查及优化

实习是幼师生形成职业信念和职业能力的重要途径,也是师范学校人才培养的重要一环。调查结果表明,师范学校实习以“集中实习”为主,实习地点主要是学校合作单位,实习生比较认可实习及其指导的价值,但是对实习的效果以“比较满意”居多,实习内容主要与幼儿园工作相关,但实习生需求和实习指导教师的安排有一定的偏差。因此,提高五年一贯制学生实习质量需要师范学校、实习单位、实习生三方合作。

让中学数学课堂教学多一点“合作交流”

因为工作和学习的需要，笔者有幸聆听了各类型和各级别的课，同仁们对新课程理念的理解已上升到了一个新的台阶．欣喜之余，也感一丝缺憾．《新课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流和阅读自学等是学生学习数学的重要方式．“合作交流”是教与学的有效方法，老师们却用得非常少，甚至不用．即使使用，也是形式上的，没有实质意义上的合作交流．以下就中学数学课堂教学中的合作交流，谈谈自己的看法．

试论网球运动对促进我国城市发展的影响——以上海网球大师杯为例

目前,体育产业在我国是新兴的朝阳产业,不仅能给国家带来发展的机遇,还能为世界带来经济的增长,而对每个城市而言也是一个加速城市化发展的有利契机。本文以上海大师杯为例,对体育产业是国民经济新的增长点、提供就业机会、提高生活质量、推动相关产业发展、提高城市知名度等方面提出自己的看法,旨在提高我国的体育产业水平。

浅谈在政治课堂教学中激发学生的兴趣

"兴趣是最好的老师",要想提高思想政治课教学效果,必须从激发学生的学习兴趣入手。培养和激发学生学习兴趣的方法和途径很多,笔者重点从课堂教学的角度分析。一方面,要不断丰富课堂教学的内容,增强课堂教学的趣味性,另一方面,要注重教学方法和教学手段的灵活运用,激发学生学习思想政治课的兴趣。

体育教学中渗透心理健康教育

培养学生健康的情感和良好的心理素质是学校体育重要任务之一。本文从教学实际出发,根据体育教学特点和学生在体育活动中的心理状态,探讨了体育教学对培养学生心理素质的影响和作用。

走向新世纪的明星分子—NO

一氧化氮（NO）是一种广泛存在于机体各类细胞中独特的生物信使因子和效应因子，参与机体心血管系统、神经系统、免疫系统等多方面的生理和病理活动。过多的NO会对机体产生毒性并引起多种疾病。

课程改革后中小学体育教学的困惑及对策

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,剖析新的社会转型期我国中小学体育课程改革过程中面临的问题。研究结果表明:体育课程改革过程中存在着不知如何安排教学内容;难把握"放"与"收"的度;运动技能、技术教学要求不明确;大班教学与个别教学的矛盾;定性评价具体操作难等一系列的问题。通过摆脱传统体育观念的束缚;采用新的教学内容;优化课程评价来促进中小学体育课程的改革和发展。提出了新时期中小学体育课程改革要打破传统教学模式的束缚,实行"开放式"教学;更新中小学体育课程的内容;改进传统的课程评价方式;加大课程和教材内容的选择自由度,以符合时代发展和现实背景的要求。

身体运动功能训练对青少年手球运动员身体素质影响的实验研究

采用文献资料、测绘与实验、数理统计和逻辑分析等方法,针对身体功能训练对合肥市青少年手球运动员身体素质的影响进行研究。结果表明:实验后实验组的手球掷远、一分钟仰卧起坐、立定跳远、平板支撑、三角滑步、二十米往返跑、三十米冲刺跑以及射门速度指标均有所提升,而对照组仅是立定跳远、三角滑步、射门速度这三项指标成绩有所提升增长。实验后实验组功能性动作筛查的深蹲、过栏步、直线分腿蹲、肩部灵活性、体旋稳定性,五项指标成绩都有所增长,而对照组五项指标成绩表现为无增长,增长过缓甚至还出现微弱下降的趋势。而且都没有达到显著性变化的标准(显著性水平设置为P<0.05)。针对青少年手球运动员专项设计的身体功能训练方案效果显著。采用身体功能训练方法不仅能够提高青少年手球运动员身体素质,并且能够有效降低和预防青少年在各项训练中受伤的可能性。