模拟教学结合CBL在胸外科实习护生护理教学中的应用效果

探讨模拟教学结合CBL对胸外科实习效果的影响。方法 选择2018.09-2023.09期间在我院胸外科进行实习的70名护生,将入组者按照教学方法分组,各35例,对照组(传统教学法)与研究组(模拟教学结合CBL),实习结束后评价实习生的实习结局。结果 (1)考核成绩研究组高于对照组(P<0.05);(2)在自主学习能力方面,教学后两组实习生均有所提高,但研究组相对更高(P<0.05);(3)在评判性思维能力方面,教学后两组实习生均有所提高,但研究组相对更高(P<0.05);(4)在教学效果方面,研究组实习生的认可度更高(P<0.05);(5)在教学满意度方面,研究组的教学满意度远高于对照组(P<0.05)。结论 在胸外科护理实习中开展护模拟教学结合CBL不仅可提高教学效果,还可促进实习生自主学习,增强其评判性思维能力,对实习生掌握理论知识及操作技能具有促进作用。

循证护理教学模式在外科护理本科实习生带教中的应用效果

探讨循证护理教学模式对外科护理实习生教学效果的影响。方法 将2018年10月至2023年10月外科护理本科实习生共70例纳入研究,纳入者的分组方式以不同教学模式作为参考,各35例,对照组(传统教学模式)与研究组(循证护理教学模式),实习结束后对不同教学模式获得的教学效果予以评价。结果 组间考核成绩相比,则研究组实习生更高(P<0.05);在循证实践能力与评判性思维能力方面,出科时相比,研究组患者总分提高优势突出(P<0.05);研究组实习生创造力强的占比较对照组高(P<0.05);研究组实习生对各项教学指标的认可度均较对照组高(P<0.05);研究组实习生教学满意度较对照组高(P<0.05)。结论 在外科护理本科实习生带教中应用循证护理教学模式可有效提升其循证实践能力与评判性思维能力,帮助其更好的掌握理论知识及操作技能,提升其创造力,教学效果突出。

海藻昆布汤治疗子宫肌瘤34例

目的观察中药海藻昆布汤治疗子宫肌瘤的临床疗效。方法用自拟海藻昆布汤(海藻,昆布,党参,茯苓,三棱,莪术等药)治疗痰湿挟瘀型子宫肌瘤34例。结果用药3个疗程后痊愈9例,显效9例,有效10例,总有效率达82.35%。结论海藻昆布汤治疗痰湿挟瘀型子宫肌瘤具有可靠的临床疗效。

盆炎宁治疗急性盆腔炎30例

目的观察中药盆炎宁治疗急性盆腔炎的疗效。方法运用自拟方盆炎宁治疗湿热瘀毒内结型急性盆腔炎,1剂/d,1月1个疗程。结果用药3个疗程后,痊愈15例,显效9例,有效4例,无效2例,有效率达93.33%。结论盆炎宁治疗湿热瘀毒内结型急性盆腔炎疗效明显,值得推广使用。

综合护理干预应用于妇科盆腔炎患者护理中的临床效果

目的探讨综合护理干预在妇科盆腔炎患者护理中的临床效果。方法选取2014年2月至2016年2月我院收治的80例妇科盆腔炎患者为研究对象,按照住院顺序均分为观察组和对照组,每组40例。所有患者对症治疗后,对照组患者进行一般护理,观察组患者进行综合护理,比较两组患者的护理效果及遵医情况。结果护理后,观察组患者治疗有效率明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者的遵医性也明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对妇科盆腔炎患者进行综合护理干预,可提高治疗效果,同时也提高了盆腔炎患者的遵医行为,值得临床推广。

小青龙汤联合三子养亲汤治疗哮喘发作期患者临床效果分析

对哮喘发作期患者进行小青龙汤联合三子养亲汤进行治疗,做好效果比较。方法 通过选取哮喘发作期患者72例,对照组37例治疗方法进行结合治疗,治疗组给予中药抗敏平喘汤进行治疗,做好炎性因子以及治疗效果分析。结果 治疗组患者中其中白细胞介素-6值为24.90±3.56,超敏C反应蛋白为12.45±2.01,IL-18为43.09±3.24。经比较,t=8.406、9.468、11.436,P均<0.05。治疗组患者的喘鸣音、退热、肺啰音症状消退时间均短于对照组。结论 对哮喘发作期患者进行中西医结合治疗,患者情况明显改善,整体效果较好。