妈妈是“变色龙”

我的妈妈有一头乌黑的头发，亮晶晶的眼睛。樱桃似的小嘴。在我的眼里她是个美人，是一个变色的“美龙女”。

我学会了称中药

虽然我只是一名小学三年级的学生，今年才十岁，但年幼的我继承了爸爸好学的特点，遇到自己感兴趣的事，非要钻研透彻才罢休。

优化应用题教学 培养学生基本技能

小学数学教学重在培养和发展学生的智力,提高学生素质.所谓智力,就是感知、记忆、思维和想象等方面的能力.而这些能力的培养,在数学教学中主要是通过应用题教学去进行的.应用题教学是小学数学教学的重要组成部分,在教学中学生通过对应用题的解答,既可加深对抽象理论的理解,发展学生的思维,提高灵活运用抽象理论的技能技巧,又能提高分析问题和解决问题的能力.因此搞好应用题的教学是小学数学教学的基础和关键.应用题教学不是孤立进行的,而应从多方面着手,因为解答应用题是小学数学知识的综合运用,必须汇集多方面的知识,所以必须注意下面几点:一、狠抓基本概念学生解答应用题能力低的主要原因是数学概念不清.造成学生数学概念不清的原因是多方面的,一是教师在教学中,往往认为:定理、定义、法则比较简单,因此重视不够,讲解不透澈,或讲授不得法;二是学生对于概念知识接受比较机械,不下苦功.其实这些数学概念如:大小、轻重、形体、时间等概念以及日常生活知识,都是解答应用题的必要基础和先决条件.如果这些概念不清楚就会给解题带来很大障碍.

治理中小学乱收费应从源头抓起标本兼治

当前一些地方和学校乱收费现象出现反弹,擅自设立收费项目,扩大收费范围,提高收费标准现象屡禁不止,且名目繁多,如:素质教育费、补课费、复习资料费、代课费。由学校出面向学生征收教育费附加,进行教育集资,向学生摊派钱物等现象,越演越烈,主要表现在以下几个方面。 1、对上级三令五申,明令禁止或已宣布取消的收费项目置若罔闻,我行我素,擅自设立收费项目,扩大收费范围,提高收费标准,继续收取所谓素质教育费、补课费、复习资料费、代课费以及勤工俭学费。

从兴趣入手——谈自然课的导入

小学儿童的特点是无意注意占优势,注意力不稳定、不持久,容易被一些新异刺激所吸引.这个时期几童的有意注意也逐渐在发展.在自然教学中,教师如能根据学生的心理特点,恰到好处地导入新课,创设最佳的思维情境,激励学生的学习热情,让学生用积极的态度和旺盛的精力主动学习,必定获得最佳的学习效果.一、利用知识迁移导入新课创设知识迁移情境导入新课.就是需要教师充分地创设一个便于学生知识迁移.运用原有的认知结构的情境,让学生大胆地尝试分析、解答,使学生在较充足的时间里展开讨论、交流信息,在复习巩固的基础上加快新知识的形成.