民族地区幼儿园开展大型区域活动的实践研究——以黎平县城关第一幼儿园为例

借助区域活动的开展可以有效地引导幼儿进行自主探索、自主学习,是幼儿教学过程中促进幼儿健康全面发展的必要途径,同时还在最大程度上可以激发幼儿的学习兴趣。基于此,本文笔者以民族地区幼儿园大型区域活动教学开展过程中存在的问题为切入点,结合大型区域活动开展的必要性,浅析了民族地区幼儿园开展大型区域活动的实践策略,希望会对相关幼儿教育从业者有所帮助。

浅谈幼儿园音乐教学游戏化的策略

游戏是伴随每一个儿童快乐成长的精灵,也是幼儿园游戏化教学中不可或缺的“原材料”,在音乐教学活动开展的同时加入富有趣味的游戏,让音乐素养在孩子们的欢声笑语中被提高,让孩子在美妙的歌声里逐渐成长。本文结合笔者经验,分析幼儿园音乐教学游戏化教学的一些策略,愿能够提出有效见解,促进该方面的发展,希望能够为广大教育同仁带来一些启迪。

浅析幼儿园如何开展侗族靛染工艺教学活动

幼儿园是幼儿学习艺术启蒙期,所以要重视幼儿园教学的传统艺术教学。我国不同地区的民族有着不同的传统工艺,从小要培养幼儿对传统工艺的自信,为幼儿未来更好地传承靛染工艺做准备。让幼儿学习侗族靛染工艺,可以让幼儿了解更多的传统艺术文化知识,从小培养幼儿的传统工艺艺术素养,培养幼儿的爱国情怀,以及民族精神,让幼儿在成长的过程当中树立正确对侗族靛染传统工艺态度。改革幼儿园的课堂内容,满足现在社会的要求。教师在这个过程当中要重视靛染工艺教学的氛围,并且利用信息技术去改善教学方式,提高传统工艺教学的效率。教师还可以根据学生的实际开展活动,让幼儿简单体会靛染工艺的过程,提高幼儿在学习过程中的参与感。本文将概述浅析幼儿园如何开展侗族靛染工艺教学活动。

家园共育对幼儿规则意识培养的实践研究

家庭是幼儿的第一个校园,家庭与学校的互相配合能够使幼儿在学校初期获得更好的成长,家庭对幼儿成长的重要性不言而喻, 而幼儿的规则意识能够让幼儿更好的认知社会的发展,培养幼儿的规则意识能够使幼儿在集体中学习生活时获得更加自由的体验,因此为 了使幼儿更好的对规则意识有一个明确的认知,可以采用家园共育的方式对幼儿进行培养。

侗族靛染工艺走入幼儿课堂

为了更好地传播非物质文化遗产,我国已逐步将非物质文化纳入教育课程之中。因此,有必要将无形的文化资产的文化纳入幼儿课堂,并突出民族特色。侗族靛蓝染色技术是我国的非物质文化遗产,非物质文化遗产的发展和传播是中国文化传播和发展的必要条件。