扎实做好研训工作 助力乡村教师成长

黑山县教师进修学校推行为基层学校服务、为基层教师服务的工作理念,力争各项工作的出发点和落脚点都能有利于教师的专业成长,有利于学生的综合素养提升,有利于学校的教育教学管理,有利于全县的教学质量提高。在此基础上,切实履行研训部门的研究、引领、指导、服务职能。

农村小学“勤雅”教育特色办学模式的构建与实施

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出:“树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。”面对高质量教育体系建设的总体要求,学校可以挖掘深厚文化底蕴,确立特色办学方向,构建特色教育框架,在总结经验、提炼成果、发展积累中形成螺旋式上升的特色办学良好态势。

激发办学活力 推动县域义务教育优质均衡发展

为推进中小学教育治理现代化,黑山县创新机制,实施“一颗定盘星、两大法宝、三大助推器、三块压舱石”的“1233”策略,深化教育“放管服”改革,落实中小学办学主体地位,进一步激发学校的办学活力,推动县域义务教育优质均衡发展。

教育强国背景下县域内高质量教育体系的建设路径

落实教育强国背景下的高质量教育体系建设是党和国家对教育发展的重大部署,是中国教育改革的战略性任务。县级教育是教育强国的基础,县区是贯彻执行此项工作的基层实体。建设县域内高质量教育体系是县区教育工作者必须完成好的任务,更是县区教育高质量发展的必然要求。黑山县教育局领导黑山县教师进修学校带领全县各级各类学校,在探索建设教育强国背景下县域内高质量教育体系的过程中,通过不懈探索和论证革新,创建和运行了符合黑山县教育发展的高质量教育体系,并取得了显著成效。

浅谈运用信息技术整合学科教学

科学技术尤其是信息技术的不断发展和新的突破，为教育提供更多、更优的技木支技，尤其是对教学提供了极大的方便。教育信息化、教育技术现代化是教育的一个发展方向。怎样把信息技术运用到学科教学中，使学科教学在教学方式和教学效果上能更前进一步呢？在过去，老师上课只能在黑板上板书或把笨重的仪器带到教室来演示给学生看。后来，有了投影机和录象机就稍为进了一步，

计算机网络安全问题初探

随着计算机网络在人类生活中的广泛应用，计算机网络安全成为人们深切关注的话题。由于计算机网络的开放性、互连性，针对计算机网络的攻击事件也随之增加。因此，我们应该不断研究出新的计算机网络防范措施，能够针对不同的威胁，实施先进的计算机网络技术和计算机体系，同时加强计算机日常防护工作，这样才能够确保网络信息的保密性和可用性。从而为计算机用户带来极大的方便，真正享受到网络信息带来的优势。

指导学生写观察日记的实践和体会

八○年以来,我们在语文教学改革中,重点抓了指导学生写观察日记的实验。我们拟定了方案,由两名老师在四个班级搞实验,然后在全校十二个班级全面铺开,至今已经三年了。八二届毕业生是参加第一轮实验的学生,他们在两年半的实验中,平均每人写下观察日记近一百五十篇。我们先后编印了五本《观察日记选》。三年来的实践使我们感到:指导学生写观察日记,是引导学生热爱生活,激发学生学习兴趣。

自然逻辑推理课的教学特点

逻辑推理课是小学自然课八种课型之一。所谓逻辑推理,就是在有些事实不能或不便于在课堂上直接通过观察实验获得的情况下,先给学生提供客观事实,学生依据事实进行推理,得出结论,然后再通过实验等方式检验结论。通过这类课的教学,可以发展学生的简单归纳、演绎、类比推理能力和提出假说。

培养小学数学能力系列讲座之六 培养学生的自学能力

培养小学生的自学能力,应根据小学生知识、能力等方面的特点,分成几个阶段,每个阶段采用不同,的方法,循序渐进地进行。

培养学生质疑问难能力

质疑问难能力是指善于发现问题,善于提出问题的能力.如果学生善于发现问题和提出问题,使这些问题经过教师的启发和学生讨论,得到解决,不仅能使提出问题的学生解决了疑难,也会促进全班学生更加深刻理解所学知识.所以培养学生质疑问难能力是很重要的.

怎样培养学生的比较能力

一、为学生创造比较的机会要培养学生的比较能力,必须为学生创造比较的机会.例如,在讲长方形周长公式时,教科书中的例题是:求一个长6厘米、宽4厘米的长方形的周长.教学中,应按教科书的编排意图,先让学生通过观察教具.学具,列出几个算式:

培养学生判断能力

一.引导学生正确理解所学概念,是培养学生判断能力的基础(一)引导学生正确理解概念的内涵概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性.引导学生理解概念内涵应注意以下几点.

培养小学教学能力系列讲座之七——培养学生的观察能力

一、做好观察的准备工作做好观察的准备工作,是培养学生观察能力的基础.(一)准备好教具和学具(二)使学生明确观察目的.意义和任务一般应在观察前让学生明确观察什么,为什么观察等.

培养小学数学能力系列讲座(五) 培养学生数学语言表达能力

培养学生语言表达能力,可以从以下几方面入手。一、培养学生理解数学语言的能力。

培养小学数学能力系列讲座(之四) 培养学生的操作能力

培养操作能力的目标是:使学生能积极主动地、正确地、熟练地、创造性地进行操作.一、操作的设计一般做好以下几项工作: (一)做好“五个确定”1.确定操作内容.根据教材要求和学生的特点。

加强地图学习 培养用图能力

地图是地理学的第二语言。在新课程教学中应该怎样培养学生的地图能力呢？我认为可按以下三步进行。