浅析提高初中学生数学学习兴趣的策略

新时期的发展过程中,国家加大了对于教育领域事业发展的重视程度。当前社会的不断发展过程中,对于人才提出了更高的要求,这就意味着传统的教学模式已经不再符合新时期的教学需求。教育行业只有立足于当下,不断地进行相应的改革,才能够提升学生对于学习的兴趣。当前,我国在教学的过程中仍然存在着一些问题亟待解决,如何在教学过程中提高初中学生对于数学的学习兴趣已经成为了当前数学教师需要考虑的问题。

浅谈初中语文教学中的多媒体导入

本文介绍语文教学中导入的艺术,主要阐述教学中多媒体导入在语文教学中的三种导入方法及其应用。

如何在初中语文教学中应用信息技术

初中语文教学中,为强化学生的知识理解能力,让学生的语文抽象思维更加清晰,在语文涉及到多层面的知识情境中,鼓励学 生徜徉不同区域空间获得联想,必然要借助信息技术的形式,拓展学生的视野,让学生走出课堂,走出自己狭隘的生活空间,改变学生“井 底之蛙”的封闭式学习模式,提高学生的思维能力与问题分析能力,教师应掌握不同的信息技术教学形式,充分的发挥出信息技术的教学 优势,体现出语文的曼妙多彩,让学生不断在语文中汲取营养,接触信息技术的平台实现语文的教育创新。

从知识走向智慧——论智慧课堂环境下初中语文有效教学

在新课程改革的大背景之下,为了提升初中语文课堂教学的效率,提升初中生的核心素养,各位初中语文教师正在积极地进行教学模式的优化和改革。现代教育不仅需要培养学生的基础技能,对于学生的思想技能、智慧模式等的培养也是重中之重。本文就智慧课堂环境下初中语文的有效教学进行了简单探析。

浅论初中数学中的小组探究合作

众所周知,初中阶段的数学的一门抽象的课程,教师在进行数学教学时,要培养学生对于数学的逻辑推理能力。通常来说,数学这门学科对于学生是非常枯燥的,学生在上课时很容易走神,注意力不集中等等,所以,教师要在课堂上形成小组合作的学习方式,这有利于改变教师教学课堂的单一性。能够使学生不在封闭的学习,让学生由被动学习转变到主动学习,使数学这门学科换发新的生命活力。本篇文章主要以学生小组合作探究的基本内涵、对学生的意义、小组合作探究的原则以及进行小组合作探究的方法来进行阐述。

文明长久 渊源传承——对初中语文教学中渗透传统文化教育的思考

近年来,因为我国教育领域在大力实施新课程改革的政策,各学校为了提升办学质量,都在积极地引进先进的理念和技术,优化教学结构。在初中语文教学中,为了帮助学生可以更深刻的掌握文化知识,在课堂教学中渗透进传统文化的元素,能够让学生在另一种的氛围里体会中华文化的博大精深,提升学生的学习兴趣。本文就此做出了简单研究。

浅谈如何有效提高初中生物教学水平

初中阶段是学生第一次接触生物学科,所以学生会对生物教学充满好奇心,并积极参与课堂中,完成生物学习。但是学生的好奇心会随着时间减少,这时如果还想让学生在课堂上保持良好的积极性就需要教师对教学内容与策略做出一定改变,提高课堂吸引力,保证学生在课堂上的积极性,从而促进生物课堂教学水平得到提升。基于此,本文将针对初中生物课堂教学展开讨论,提出几条教学策略,希望能够为生物教学水平的提升提供帮助。

对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨

在初中语文教学中使用多元化的教学方法意义重大,本文首先简要分析了在初中语文教学中采取多元化教学方法的问题,接着 提出了在初中语文教学中开展多元化教学方法的策略,旨在通过于此,全面提升初中语文教学的整体水平和初中学生的语文综合运用能力。

浅谈初中数学中的小组探究合作

社会不断向前发展的过程中,教育行业也在随之进行着改革和创新,当前人们对于教育提出了更高的要求,为了能够满足社会对于人才的需求,教师需要顺应时代发展的趋势创新教学内容和教学方法。近年来,合作学习的模式在初中数学教学过程中受到了青睐,有效的调动了学生的能动性活跃了课堂的气氛。本文就初中数学小组探究合作进行相应的研究,并提出具体的建议,希望能够推动初中数学事业的发展。

对中小学生自主学习问题的看法

在现阶段的教学中,如何能让学生自主学习是一项很重要的内容。培养学生的自主学习能力绝不是个别教师在某个学科在较短时间内所能完成的。它是一个系统工程,需要广大教师转变教育教学观念,研究学生的学习规律,探索新的教育教学管理策略,寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习内容的安排以及学习方法的指导。除此之外,学生在自主学习的过程中,他的身心会得到有效发展、情感会受到良好熏陶,进而培养出正确的人生观、世界观、价值观来。

抓规范,创特色 办家长满意的学校

黑山县第三初级中学成立于2013年8月,地处风景秀丽的黑山县庞河产业区,学校拥有3个学区、44个班级,师生2700余人。学校秉承'为学生终身幸福奠基'的办学思想,认真贯彻教育方针,坚持'全面发展,全体发展'的理念,本着'以人为本,关注生命,实事求是,尊重规律'的办学态度,在注重学生学习成绩提高的同时,更加关注学生的良好习惯培养和人生态度的塑造,培养学生健康、阳光、豁达、善良的美好品格。