黑河市中小学心理健康教育的研究与实践

中小学心理健康教育作为一种现代教育观念的体现和标志,已被广大教育工作者所认同和接受,并努力付诸教育实践.我市中小学心理健康教育实验研究的实践证明,"课题带动"、"科研兴校"绝不是一个口号和策略,而是一个推动教育实践的客观事实,是一种现实的教育生产力."九五"期间,我市的"中小学心理健康教育课题研究"呈现出如下特点:

初中心理健康教育与德育

关于人的素质,不同方法不同角度可做多科分解与分类,但无论哪一种划分,思想道德素质和心理素质两大项都是绝对不能缺少、不能互相代替的。 首先分析教育目标。根据省《中小学心理教育实验方案》和我们在学校的具体实践,初中心理健康教育的目标可以概括为:以科学的知识和态度,通过心理咨询和辅导的方式,让学生认识自己的精神世界,预防心理疾病,保护心理健康,促进人格全面发展;提高学校以德育为首的各育的教育水平和教育效率;探索和完善素质教育的方法途径。初中德育的目标是要使学生具有“‘五爱’(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学,爱社会主义)情感,文明的行为习惯,良好的道德品质和遵纪守法意识”,为将来成为合格的社会主义事业的建设者和接班人打下良好基础。可见。

浅谈家长对婴幼儿口语表达能力的培养

语言是人类交际和思维的工具。对于人的一生来讲,婴幼儿时期是语言发展最迅速和最关键的时期,错过了这一时期是难以弥补的,这已被古今中外无数的事例所证明。最典型的要数印度狼孩卡玛拉。她刚生下来不久就被狼叼走哺育,7岁时被人类发现,不会说话,智力只及6个月的婴儿,后经教育和训练,17岁时智力只达到3岁半幼儿的水平。由此看来,在生命的早期,缺乏必要的语言环境和语言训练,就会造成孩子智力低下,甚至成为白痴。所以,作为当代望子成龙心切的家长,要想锻炼婴幼儿的思维,开发他们的智力,挖掘他们的潜能,就应及早培养孩子的语言表达能力,特别是口语表达能力。那么具体怎样去做呢?根据几年来我对婴幼儿口语表达能力的研究和训练,我认为家长应从以下几个方面入手:

史学育人刍议

中国人一向重视历史,认为“盈天地间,凡涉著作之林,皆是史学”,“史之外,无有文字焉”,历史包括一切学问,是人类全部知识的高度概括和总结。在我们建设有中国特色的社会主义的今天,历史学对于青少年至少有以下几个方面的教育内容。 一、培养爱国主义的思想意识。人们对祖国历史的了解和关心,是热爱祖国的表现。“国兴福连黎庶,国亡祸及家身”、“亲民如子,爱国如家”、“天下兴亡、匹夫有责”等思想认识深深植根于民众心里,具有广泛的社会基础。在中国人的政治思想意识中,最基本的内容就是爱祖国、爱人民。

教育情报工作在教育科研中的作用

情报在政治、军事领域中无疑有着重大的作用,甚至于是关键性、决定性的作用。如历史上的第二次世界大战中,美英盟军开辟第二战场的诺曼底战役登陆成功,由于情报的失误,加速了德国法西斯的灭亡。 情报在经济领域中的作用也是重大的,对一个产品、一个商标、一个工厂来说,它的情报(或叫“信息”)既可能产生巨大的效益,也可能耗资数万、损失惨重,甚至导致破产。 那么。

创办特色化幼儿园我见

当前社会主义市场经济已经辐射和渗透到政治、军事、文化、教育等各个领域,作为基础教育的重要组成部分的幼儿教育工作,也在不同程度上受到了市场经济的冲击。从我市目前幼儿教育来看,虽然进行了相应的改革,但并没有打破传统的办学模式,有些方面还不够完善。为了适应市场经济发展的需要和推动我市幼教工作的日臻完善,我认为幼教工作者应在创办特色化幼儿园上下功夫。这是因为特色化幼儿园与传统的幼儿园相比具有如下特点: