破茧成蝶奏响新时代丝路乐章——黑河市职业技术教育中心学校国际化办学点滴

黑河市职业技术教育中心学校(以下简称学校)坐落于美丽的黑龙江畔黑河市,与俄罗斯阿穆尔州布拉戈维申斯克市隔江相望,在习近平总书记描绘的“-带一路”宏伟蓝图背景下,黑河市迎来了“大桥时代”和“自贸区时代”,学校顺应中俄国际文化经贸发展需要,将培养能在中俄两国贸易、旅游、文化艺术、医护等方面从事服务、交流等活动的技术技能人才作为学校特色办学的落脚点和创新点。

加强领导 科学管理 提高黑河市职业技术教育中心学校信息化教育水平

职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑,职业学校信息化建设是全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面信息化应用水平。2012年学校被教育部批为"教育信息化试点单位",学校以《特色数字化校园建设方案》为突破口,基本实现了信息化在学校的全方位、多层次的应用,全面提高了黑河市职业技术教育中心学校信息化建设应用水平和效率。

直挂云帆济沧海——黑河市职业技术教育中心学校改革发展经验谈

序：黑河市职教中心学校是黑河市唯一的国家级重点校,是由黑河卫校、商校、粮校、林校、农机校、工业中专、职业高中七所学校合并建成。建校18年,培养了两万名实用技术人才,学生遍布各行各业,有的成为业务骨干,有的成为行业精英,学校已成为黑河落地人才的培养基地和促进边境经济繁荣、社会稳定的主力军。2010年,被评为黑龙江省示范技工学校。2011年,被批准建设国家级中职示范校。2012年被评为黑龙江省技能人才培养地基。

中等职业学校专业建设的问题研究及黑河市职业技术教育中心学校具体做法

科学合理地设置专业,是中等职业学校提高自身适应力和竞争力的重要途径。本文以黑河市职业技术教育中心学校护理、计算机网络两个重点建设专业为着眼点,对专业设置中的专业设置标准、课程标准、教材建设、师资队伍建设、实训基地建设等问题进行了浅析,初步确定了专业规范化建设的思路。

中等职业技术学校书法课教学中指导学生临摹浅见

书法的学习,从初学到学成要经历一个漫长的过程,其中,临摹碑帖是初学者的必经阶段。对中等职业教育学校学生临摹碑帖进行恰当的指导,可以使学生有效地把握字的结构位置和字的笔意,为书法创作奠定基础。

现代教育技术在职业学校教学中的应用

而今,如何在中职院校的教学中充分、科学、合理地应用现代教育技术,通过提高现代教育技术应用效率提高中职院校教学水平和效果,已成为摆在中等职业学校广大教师面前的重要课题。鉴于现代教育技术在职业学校教学中应用的现状,应加大中职院校信息化环境建设,建立相关的管理、激励和评价机制,加强教师现代教育技术理论知识与技能培训,使现代教育技术更好地服务于教育教学工作。

浅谈职业学校后进生的转化

针对现在中职生普遍存在的诸多问题,特别是所谓的"后进生"问题较为突出,该如何解决,如何转化?本文从学生的思想、行为、学习主动性、生活方面、心理方面分析问题,从信任学生、关心学生、激励学生、尊重学生、赏识学生入手去转化学生,"后进生"并不后进,只要教师有足够的耐心、爱心、责任心,这些学生是完全可以转化的。

浅谈信息化在中等职业学校班级管理中的应用

信息技术的快速发展和不断完善,大大改变了人们获取、利用、改进信息的方法,信息化俨然已经成为当今时代发展的必然走向,也是社会不断进步、发展的一个潮流。以互联网为核心的现代信息技术的普及与运用,为学校的班级管理以及师生之间、教师与家长之间的互动和交流提供了一个崭新的平台。面对日新月异的信息时代,中职班主任应更新教育教学理念,熟练运用信息化管理手段与教学方式来管理班级,充分利用信息技术架起与学生、家长沟通的桥梁,使班级管理工作取得事半功倍的效果。

中等职业学校教务管理应用平台需求分析报告

随着中等职业学校教学规模的扩大和教育机制改革的深入开展,中等职业学校中与教学紧密联系的规章制度、教师信息、学生信息、教材信息、课程标准、教学模式等都大量骤增,其复杂性和管理难度也越来越大,这使得教育管理工作的信息化和网络化势在必行,所以,开发高效的基于计算机管理的教务管理应用平台成为中等职业学校发展的有效推进任务。

热爱会计专业 培养职业能力

在中职会计专业学生职业能力培养中,要注重学情分析,关爱培养对象;注重道德培养,提升职业素养;注重会计学习,提升专业能力;建设多元化师资队伍,完善会计专业实习实训办学条件,学校在财力物力上大力支持会计专业建设,广开办学门路,架起校企合作桥梁;开展竞赛活动,检测教学水平;注重专业群建设,扩大就业范围。

会计专业学生职业能力提升的策略

提升会计专业学生职业能力包含几个方面:引导学生热爱会计专业,勤奋学习,培养学生高尚的道德情操;加强会计专业教学改革,促进学生职业能力提升;深化校企合作,制定符合本地经济发展需要的会计专业教学标准;改善办学条件,加强仿真模拟训练;开展竞赛活动,提高学生会计专业技能水平。

会计职业道德的探析

强化会计职业道德建设是建立社会主义市场经济体制,提高会计队伍整体素质,树立会计行业诚信,有效保证会计监督实施的要求。但由于目前我国在管理上存在法律、法规监督机制不完善,会计职业道德的宣传力度不够等问题,导致会计职业道德失范,会计违背职业准则弄虚假等现象的发生。应寻求促进会计职业道德建设的途径与方法,加强会营造出建设会计职业道德的和谐环境,使其健康发展。

浅谈职业高中音乐教学理论与实践双向同步的途径

音乐课是一门集思想、情感、文化、意志、教学于一身的多元化课程。作为职业高中，如何立足于音乐课堂教学，找到理论与实践的最佳结合点，实现专业理论与专业技能双向同步教学，使每名学生通过音乐教学与实践，获得更多的知识与人生道理，这是当前职业高中和每名音乐教师应认真思索与探究的问题。笔者认为应从以下几个方面入手，实现职业高中音乐教学理论的与实践的双向同步。

增强中职学校“工匠精神”培育实效的思考

“工匠精神”是职业教育灵魂的理念,将“工匠精神”融入办学模式、人才培养模式,制定学校“工匠精神”培育的长效机制,将“工匠精神”作为教育教学评价的标准,通过校企合作、产教结合,与行业、企业形成“工匠精神”培育的合力,将“工匠精神”培育贯穿中职学校专业建设、课程设置、校园文化、德育活动、课堂教学的始终,让传承、坚守、钻研、创新成为中职学校人才培养的核心目标。

2017年全国职业院校信息化教学大赛实践——以中职信息化实训教学简笔画《快乐的‘六一’》为例

信息化与教育教学的深度融合, 引领了职业教育教学理念与教学模式的创新.2010 年自全国职业院校信息化大赛自举办以来, 不仅加快提升了教师教育技术应用能力和信息化教学水平, 还促进了职业教育教学的改革创新, 给职业院校信息化发展带来了深远影响.

中职学校如何将思政课程与学科教学相融合

中职学校学生正处于人生成长的拔节孕穗期,最需要精心引导和栽培。以护理专业为例,在教学中将思政课程和学科教学有机融合,为德育工作提供借鉴:一是从思政课程的内容、主要任务、内涵及延伸三个方面简述从思政课程到课程思政迈进;二是从价值信仰的引导、职业精神的渗透、思政元素的运用分析专业课程思政的内蕴;三是从把握德育切入点、挖掘专业价值取向、提高教师自身修养等方面引导教师在专业课教学中正确实施课程思政。

菜肴烹饪中勾芡的技术要领探讨

菜肴烹饪中,勾芡起到了十分重要的作用。在传统的中国做菜方法中被经常使用。勾芡能增加的菜的浓度还可以改善菜的色泽,主要是经过勾芡的菜在味道上也变得很美味。一道菜的好坏也可以用勾芡的手法来评定。勾芡是在菜肴快要结束出锅时进行的最后一步,将兑好的芡汁用不同的方法与原料进行融合。芡汁的类型不同决定了一道菜的口感也不同,所以说勾芡十分考验做菜人的手艺,也对一道菜的质量起到了很大的作用。勾芡的操作时间虽然很短,但是技术要求却非常高,包含了很多的方面。

如何加强新时代中职学校学生思想政治教育

近年来,如何做好新时代中等职业在校生的思想政治教育一直是社会关注的热点话题,教育改革的重点之一就是中等职业在校生的思想教育。通过对部分中等职业学校思想教育进行调查分析,了解到中等职业学校学生思想教育缺少实效性的原因,明晰加强新时代中职学校学生思想政治教育的策略,从而推动中等职业教育的可持续发展。

中职学校产教融合 校企合作现状及解决对策

产教融合、校企合作是职业学校人才培养的基石,是职业教育发展的必由之路。作为边远地区中等职业学校,我们应立足当地经济,依托黑河地域优势,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,以校企合作、协同育人、共同发展、共存共赢的长效机制为着力点,积极探索产教融合、校企合作的人才培养模式。本文主要从产教融合、校企合作现状分析及解决对策两方面进行阐述。

中职学校《公共艺术——音乐》教学初探

在科技与经济快速发展的新时代,怎样让精神文明与物质文明的脚步更加和谐,是现代教学面对的新问题。中职音乐教师应以切合学生年龄的生活体验和兴趣,着重探求学生的内心体验和情感需要,进而引导、启发学生在音乐感知和体验中自主地充实和丰富精神世界,以培养出高素质的劳动者和技能型人才。