如何做好学校档案工作

概述了做好学校档案工作的重要意义,提出做好档案工作的对策与措施。

全面推行校务公开 加强学校民主政治建设

校务公开是一项关系重大、政策性很强的工作.全面推行校务公开,有利于加强教职工对学校工作的监督,推进学校党风廉政建设;有利于密切党群、干群、校群关系,促进学校各项工作的顺利开展.近年来,我校全面依靠教职工办学,坚持推行校务公开制度,努力实现学校的民主化、科学化管理,推动了学校的民主政治建设进程,促进了学校的改革与发展.

关于开办家长学校的调研与思考

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种社会活动。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，即为生之道，为人之道，为学之道。作为家庭中主导作用的家长，应该接受家长学校的教育，先行学习教育策略，从而催生出智慧的种子，对孩子进行全方位的智慧培养。

网络道德建设刍论

网络在以其迅捷的速度传递知识与信息的同时,其开放性、虚拟性、兼容性和发展过程无序性的特点,也导致了大量文化垃圾的产生。鉴于此,必须加大网络道德建设力度。网络道德规范应以辨明真伪、保持真诚、履行责任、遵守协议、提高警惕、拒绝诱惑为主要内容。网络道德建设,就个体来说,应提高道德认知水平,加强心理调适,规范行为表现;就群体来说,应建立健全道德维护机制。

新的历史条件下加强党的执政能力的研究

近年来,围绕加强党执政能力建设的成功实践进行了比较深入的研究,回顾建国以来执政能力的基本理论和历史进程基础上,结合相关研究成果,对其基本经验进行总结,从而,在实践上为加强党的先进性建设和执政能力建设提供借鉴。

浅谈颜真卿楷书欣赏与临习

笔者从小就学习颜体书法，当时觉得颜真卿的字很有神韵，粗壮而不笨拙，刚毅而不呆板，颜真卿的字影响了一代又一代的中国人。柳公权、苏轼、黄庭坚等古代著名书法家都是在学习颜体的基础上进行创新的。笔者从事中等职业学校美术教学后，了解到颜真卿不平凡的一生，他的人品和书品都值得我们学习，所以我在教学中鼓励学生开始学习书法要从学颜开始。

高校档案信息化与数字档案馆建设探讨

档案馆作为科学研究和各方面工作提供档案史料的中心和国家重要信息资源基地,今天在进行数字化档案馆建设的时候应主动迎合社会信息化的要求,并从信息资源和教育资源建设的角度,充分认识数字化档案馆对数字化教育的意义和贡献度。从面向数字化教育的档案馆的功能定位、设计特点及若干实现等进行讨论。

浅议多媒体手段与数学教学

本文论述了利用多媒体手段进行数学教学的优点和作用。

“实践导向”教学模式课堂设计在实验教学中的优势效应

教学设计理论和实践走过了20世纪，发展到现代教育阶段，整合了职业教育的多维研究领域知识，其应用和理论发展已遍及各种职业教育和专业培训。而“实践导向”教学模式设计旨在为教学设计理论研究和实践提供参考。本文所定义的课堂设计模式涉及教学实验、实训、模拟演练、思维发散、跨学科迁移等多个教学环节，

加快职业教育改革和发展的思路

职业教育是国家教育体系中的重要组成部分,是促进就业和经济发展、提高国家竞争力的重要途径。改革开放二十多年来,职业教育改革和发展取得了较大的成就。

注重学法指导 加强能力培养

未来的人才,是知识广博,能力全面,富有创造力的人才,在教学中不仅要使学生掌握科学文化知识和技能,更重要的是发展学生的智力,培养学生的能力。

论电子文件资料的安全管理与规范服务

电子文件是指在数字设备及环境中生成,以数码形式存储于磁带、磁盘、光盘等载体,依赖计算机等数字设备阅读、处理,并可在通信网络上传送的文件.由于它传输的快捷性、可复制性、简洁性等优点,使得无纸化办公成为现实,同时也给档案管理工作提出了一个新的课题.

精准定位 夯实基础 为创建高职学院而努力奋斗

黑河市职教中心学校是一所集普通中专、职业高中、技工教育、成人专本科函授及各类短期培训为一体的多功能、多形式的中等职业学校。从1996年建校至今。学校先后经历了艰苦创业、负重进取两个阶段。随着市场经济形势的变化，学校发展遇到了一些新情况、新问题．这就需要我们在今后的工作中精准定位．采取得力措施为创建高职学院的目标而努力奋斗。

温故而知新例谈

“温故”和“知新”是相辅相承，不可或缺的。孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”孔子的弟子子夏也说：“日知其所亡（无），月无忘其所能，可谓好学也已矣。”这都是说巩固已掌握的旧知识，有助于不断地吸收新的知识。

谈语文教学中的创新教育

语文教育是基础学科,在实施素质教育,培养创造性人才上有着独特的不可替代的作用。在语文教学中实施创新教育其意义尤为深远。在语文教学中培养学生的创新能力,应该从以下三方面入手:首先,在阅读教学中通过想象培养学生的创新能力;其次,鼓励学生大胆质疑,发表自己与教材、教师、权威的不同见解;最后,在语文课外活动中激发学生的学习兴趣,培养创新能力。