让每一颗星星都闪亮——黑龙江省黑河市黑河小学小班“行”实践纪实

在美丽的黑龙江右岸黑河市核心地段,坐落着一所小班化教育特色学校——黑河小学。学校秉承"每一颗星星都闪亮"的办学理念,以"全纳、适宜、精致、优质"为价值追求,历经八年,用实践诠释着小班"行"。建设校园文化是落实小班"行"的基础首先,提倡精神文化多元化、个别化建设。"厚德载物"是黑河小学人的精神向往,共筑校魂。

论新时代“立德树人”理念在小学教育中的渗透

"立德树人"作为我国现代教育的根本任务,理应从小学教育阶段开始落实。基于小学生的年龄和心理特点,"立德树人"的落实应讲究合理的方式方法。德育与课程教学的融合,通过课程讲授构建学生对"爱"与"美"的认识;充分发挥班主任的引导作用,让班主任成为学生心中"德"的榜样;打破传统的"唯分论"评价体系,构建绿色、健康、全面的评价标准。让德育深入每名学生的内心,让其真正落到实处,为培养身心健康的接班人发挥作用。

在创客教育背景下小学信息技术教学的实践探讨

日益变化的社会环境, 对高素质信息技术人才的要求与日俱增.创客教育作为一种新型的人才模式, 致力于培养时代创新人才.在创客教育模式下, 教师应积极转变教育观念, 完善教学内容; 运用新技术, 激发学习兴趣; 完善教学计划, 明确学习目标; 创建高效课堂, 培养应用能力.在应用过程中也要注意科学选择学习主题, 合理评估教学效果, 有效实现教育资源整合.

现代信息技术与小学语文教学的深度融合

近年来,现代信息技术水平不断提高,不仅加快了我国的现代化建设,而且也推动了教育事业的发展,目前已经有越来做多的教育工作者将信息技术与教学结合起来,从而提高教学质量。在小学语文教学中融入现代信息技术,能够有效激发学生的学习兴趣,提高学生在写作、阅读等方面的学习能力,从而提升语文素养。另一方面,教师也能够通过建立实践教学和合作教学的方式,提高教学质量和效率。将小学语文教学与现代信息技术进行深度融合是我们需要研究的重要课题。

浅谈小学古诗词教学方法

从《诗经》到唐诗宋词,再到近代诗歌,诗词的发展穿越了我国近五千年的历史长河。同时,也在其中蕴含了历史、名胜古迹、壮丽河山、家国情怀、诗人的喜怒哀乐和当时的社会背景等多方面知识。古诗词从某种意义上讲,可以作为我国传统文化的缩影与总结。对于小学阶段的古诗词,由于学生的年龄太小,理解能力与知识积累不足,一直是小学语文教学的难点,也是让学生认为语文学习枯燥乏味的重点之一。为此,许多语文教育工作者都致力于解决这一问题,寓教于乐和深化解析是解决这一问题的方法之一。

任务驱动教学模式在小学信息技术教学中的应用

任务驱动教学模式改变了教师讲、学生听的以教定学的教学模式,创造了以学定教、学生主动参与、自主合作、探索创新的新型学习方式。任务驱动教学模式可以培养学生的自主学习意识,对学生创造力的提升具有重要意义。在设计任务的过程中要以学生为主体,创设学习情境时要与教学目标相结合,任务的内容要优质,任务设计要有关联性。

浅谈微课在小学音乐教学中的应用

信息技术对教育教学产生极其重大的影响。教师要与时俱进,改变以往的教学观念以及教学方法,利用"翻转课堂"以学定教已经不再是我们唯一的教学方法及教学手段,教师要充分利用和发挥信息时代的作用,这是我国未来教育教学的必然发展趋向。通过信息技术与教育教学相结合,能提高学校的教学效率。用微课视频来直观展现学科的教学特点、教学重点及教学内容,能够更形象、立体地体现教学内容,从而来达到提升学科教学质量的目标。

浅析小学英语作业优化设计的策略

作业的布置是各个学科课堂教学的延伸,学生通过完成作业对所学知识进行巩固和拓展。能够独立自主且高效完成作业,是学生自学能力及综合学科素养的体现,同时,也是教师各个教学环节的整体反馈。在教学过程中设计合理有效的、有层次性的作业,让学生在每节课后都能“学有所成,学有所获”,不但能够激发学生的积极参与广度,而且可以提高学生课堂学习的效率,优化课堂教学效果,创设高效的学习氛围,激发学生英语学习兴趣,从而整体提升学生英语学习的综合能力。

中华优秀传统文化融入小学语文教学的价值及实践

在新课程改革持续推进的关键时期,教育部发布了《中华优秀传统文化进中小学课程指南》,对小学阶段的学科教学改革起着导向作用。语文教师应当把握好语文学科教学和中华传统文化传承之间的契合点,积极创新教学模式,以此来增强学生的语文综合水平以及人文素养。文章将在简要介绍中华优秀传统文化融入小学语文教学的价值的基础上对其融合策略展开思考。

游戏在小学英语课堂教学中的运用

在小学英语课堂加入游戏,既能增加孩子的学习兴趣,又能"寓教于乐"充分调动他们学习的积极性.这就要求教师必须有很强的游戏活动设计能力,以游戏的方式传授知识,培养学生使用英语的能力.……

生本理念下小学数学教学“先学小研究”初探

随着社会的发展,生本教育被新时代呼唤。生本教育提倡“先学后教,以学定教”,“先学”就尤为重要,“先学小研究”在生本课堂处于核心地位。“先学小研究”注重培养学生的学习习惯,引导学生如何“先学”,设计比较灵活,具有多样性,根据不同层次的学生设计不同的门槛,充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,为学生创造出思考的空间,引导学生自主学习,从而提高课堂效率。

小学高年级数学作业的设计方法

步入小学高年级后，学生每天都要面对很多的作业，这极大地扼杀了小学生学习数学的积极性，使其产生厌学心理，甚至对进入初中进一步学习数学知识都造成了心理阴影。这种数学作业的设计方法不符合教学初衷，与我们的教学理念相违背，所以，合理、有效地设计数学作业就显得尤为重要。

如何提高小学英语作业的有效性

我校作为英语特色学校，从课程安排、学习活动等方面，体现了激发学生英语兴趣、提高语言运用能力的宗旨。尤其是近年来学习了上海静安区教育学院附属小学的后“茶馆式”教学后，我校教师对于引导学生先学、以学定教有了较好的理解，对作业的有效性也有了更深一层的学习和思考。

小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养

在新课程改革如火如荼的推进下,学生的艺术鉴赏能力以及音乐素养的发展备受关注。而在小学音乐教学中,学生的兴趣是各项教学活动顺利推进的前提。因此,小学音乐教师必须尊重学生的兴趣发展以及个体差异,在课堂教学中积极转变教学方式守旧、教学手段单一以及教学效果不明显的现状,打造以学生兴趣为导向的新型音乐教学模式。

浅析生本教育理念下小学语文教学路径

生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式,是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。语文生本教学需要直接的读和想,而不是语文分析、字词句篇的拆零研究,前者才是人的语文素养形成的基本过程。

“生本教育”理念在小学低年级英语教学中的应用策略

基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,树立学生自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神。在英语教学启蒙阶段,培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望是至关重要的。教师应“以生为本”,设计符合学生乐学、好学的教学内容,激发学生学习兴趣,通过互学和群学的合作辅助式学习方式,激发学生的学习动力和潜力,培养学生独立学习、合作学习和探索学习的英语综合学习素养。

生本教育理念下的小学英语教学

社会在不断发展,教育也应紧紧跟随社会发展的脚步,不断总结以往的精华并去其糟粕,逐渐完善教学体系,满足人才培养的需要。生本教育作为当下的教育热点问题,它是为学生学习而设计的教育,也是以生命为本的教育;它既是一种方式,更是一种理念。不仅需要每个教师的不懈努力,还需要每个学生的积极配合。本文结合教学实践,探讨了生本教育理念下对小学英语教学的理解和单词、句型、语篇的教学策略。

浅谈小学音乐教学节奏感的培养

小学音乐节奏教学对于培养学生的音乐感知能力和表现力,以及促进小学音乐教学改革具有积极意义。就小学音乐教学中节奏感的培养问题进行研究,探讨培养学生音乐节奏感的意义,着重研究在小学音乐教学中如何培养学生的节奏感,以期促进小学音乐教学的发展。

浅谈提高小学英语课堂教学的实效性

目前,在英语教学中我们不难发现,有些小学生经常出现上课听课不专心、回答不正确、理解不透彻等问题,还有些学生上课时胆子小,怕犯错,不敢张口说英语,这些都在不同程度上制约了小学生英语学习的进度和深度。要想提高小学英语课堂教学的实效性,教师必须充分了解小学生的特点,从儿童的角度看待英语教学,

“边疆欠发达地区小学小班化教学方式研究”研究报告

小班化教学始于20世纪70年代的美国，在我国始见于90年代的上海。小班化教学强调内容整体化和个别化的有机结合，因此小班化教学已经成为社会发展、教育改革的需要。在黑河市这样的边疆欠发达地区，很少有学校尝试小班化教学。于是黑河小学申请立项了省学会一般课题“边疆欠发达地区小学小班化教学方式的研究”。