中医药干预胆固醇逆转运进行降脂的研究进展

高脂血症是一种严重危害人类身体健康的代谢性疾病,当血液中脂质过多时会沉积在大中动脉内壁导致官腔狭窄形成堵塞,进而演变成动脉粥样硬化。胆固醇逆转运可以将外周组织中多余胆固醇转运至肝脏进行降解,最终达到降脂效果。而PPARγ-LXRα-ABCA1通路在逆转运过程中起到了极大的作用。研究表明从中药中提取的黄酮类、多酚类、生物碱类、多糖类、有机酸类、皂苷类等多种生物活性成分,以及多种中药可以通过胆固醇逆转运起到降脂的作用。

基于科研需求的中医药院校本科生信息素养研究与探讨

信息化时代赋予人们丰富的信息资源,在信息化高速发展的今天,掌握信息素养知识、强化信息素养意识、加强信息素养能力变得尤为重要,尤其科学研究的发展也离不开信息素养的保障。本文从科研需求的角度,对中医药院校本科生信息素养教育进行分析,针对本科生科研信息素养存在的问题,结合实际情况提出相应教育方案和培养措施,进而提升高校本科生对信息意识、信息知识、信息技能、信息道德、信息安全等方面的认知,实现整体科研水平和信息素养综合能力的提高。

中医药院校学生基层就业教育指导和实践研究

目前,随着我国医疗卫生事业的发展和现代医疗卫生体制的不断改革,各中医药院校每年都在扩招,毕业生人数也逐年增长,但各类城市医药卫生行业能够提供的就业岗位数量有限,中医药学生就业问题面临着巨大的挑战。然而基层就业作为大学生就业的一种方式,也逐渐成为中医药院校毕业生就业重要途径之一。本研究以加强中医药学生基层就业教育指导,转变传统就业观念,树立正确基层就业理念为立足点,同时加强基层就业宣传教育,营造良好就业氛围;开展基层就业社会实践,提高就业综合能力;增强基层就业形势引导,强化学生就业信心,帮助学生树立正确的基层从业观,缓解就业压力,进而推进基层医药卫生事业蓬勃发展。

中医药院校医学生临床实践技能及岗位胜任力培养探索

通过对中医药院校临床实践技能课程体系的现状进行归纳和总结,从中医临床实训课程体系结构、中医临床思维培养、中医职业素养教育、实训教材体系缺乏、技能考核方式单一等方面进行深入剖析,针对现存在的教学弊端提出相应的整改对策和方案,从而有效提高中医院校医学生的临床实践能力和岗位胜任力,为社会培养优秀的医学人才寻求有效途径。

综合式测评在推拿手法实训教学中的应用研究

为了研究综合式测评在推拿手法实训教学中的应用效果,文章以黑龙江中医药大学第一临床医学院开设推拿手法实训课程的2018级中西医临床医学专业的86名学生为研究对象,随机将其分为实验组和对照组,每组43人,由同一教师任课,实验组采用综合式测评方式,对照组采用传统测评方式,在实训课结束后,对两组学生的推拿手法理论与推拿手法实践操作考核平均成绩、总成绩、总成绩分布情况和问卷评价情况进行分析对比,结果发现,实验组学生推拿手法考核平均成绩、总成绩、总成绩分布情况和问卷评价情况均显著优于对照组。

基于融媒体技术的中医临床技能开放实训体系的研究与实践

针对黑龙江中医药大学临床技能中心实训教学的现状和优势,建立了以“融媒体+模拟训练+考核选拔+临床床边实习”为核心的临床实训模式。学生进入临床实训阶段首先应用“互联网+”的慕课、微课等多种媒体网络课程的临床实践技能的理论学习,预约进入临床技能实训室内进行医学模拟自主训练,然后经过考核合格后,为强化医学生临床实践技能,经组织专家考核合格后推荐其参加临床床边实习。这种模式不仅有效促进学生技能提高,而且为保障临床床边实习效果,节约了临床医生的工作强度,同时能增强学生的临床思辨能力,进而提高医学生的岗位胜任力。

以岗位胜任力为导向高级成人护理教学系统在中医院校临床实训中的构建

目的通过建立高级成人护理教学系统,探讨其在中医院校临床护理导尿术和胃管置入术实训教学中的应用效果。方法选取黑龙江中医药大学护理学专业70名学生作为研究对象,实验组35人,采用高级成人护理教学系统实训教学;对照组35人,采用普通外科多功能人的实训教学。课程结束后,考核2个班学生的导尿术和胃管置入术理论与临床实训学习成绩。结果实验组学生理论与实践成绩均高于对照组,2组之间比较,P<0.05。结论高级成人护理教学系统的应用与普通外科多功能人的临床实训教学相比,显著提高了的导尿术和胃管置入术教学效果,对提高护理学专业学生导尿术和胃管置入术的操作水平有显著的提高。

培养“双创”型人才的数字化实验教学资源探究

国家明确提出,高等教育要进行“创新、创业”教育,培养“双创”型人才。“双创”型人才的培养,需要“双创”型数字化实验教学资源,根据“双创”型教学资源的四大属性,探究资源建设的六大模块,模块内容不同,即可适用于本科生,也可以应用于研究生。无论学生还是老师,都可以借助互联网技术,应用手机APP和云存储,实现教学资源模块共建共享,进而培养当代大学生“双创”思维。

中医针灸疗法对冠心病心绞痛的治疗情况综述

冠心病心绞痛是一种常见的心脏疾病,中医针灸疗法在其治疗中具有一定的优势。本文对近年来中医针灸疗法治疗冠心病心绞痛的研究进展进行了综述,总结了其临床应用情况、疗效评价和机制研究等方面的研究成果。结果表明,中医针灸疗法对冠心病心绞痛的治疗具有一定的疗效,但仍需进一步加强临床研究,提高治疗水平和疗效评价标准。

混合式教学法在高校护理学基础实训教学中的应用研究

方法:选取黑龙江中医药大学2020级护理学专业本科学生100人,随机分成对照组与研究组。对照组50人采用传统教学模式,以教师为主进行操作讲解后让学生进行情景技能操作演练。研究组50人采用PBL与EIP-CDIO教学法相结合的方式进行实训教学,让学生分小组探讨研究。实训课程结束后,考核两组学生的鼻饲技术与吸痰术实训学习成绩并对两组教学质量评价进行对比。结果:研究组的实训考核成绩且教学质量评价指标优于对照组,差异有显著的统计学意义(P<0.05)。

情景模拟联合标准化病人在中医外科实训教学中的应用研究

目的 探讨情景模拟联合标准化病人(SP)教学模式在中医外科实训教学中的应用效果。方法 将120名2020级中医学(5+3)一体化专业的学生分为对照组(60人)和研究组(60人),研究组采用情景模拟联合SP实训教学方式,对照组采用案例式(CBL)联合问题导向式(PBL)实训教学方式。实训教学结束后,从学生自评、成绩考核、教师评价三个层面分别对两组学生的教学成果进行评定。结果 学生自评层面,研究组学生在学习兴趣提高程度、实践课程参与程度、临床技能提高程度、理论知识巩固程度、医患沟通能力提高程度以及学习效率、教学模式满意程度、教学模式与临床实践符合程度和教学模式应用前景维度上均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);成绩考核层面,研究组学生理论考试成绩与病历书写成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);教师评价层面,研究组学生理论知识巩固程度、临床技能提高程度以及课堂气氛活跃程度均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 情景模拟联合SP的中医外科实训教学模式能够有效地提升学生临床实践技能水平、提高临床综合能力、缓解临床带教压力,值得推广应用。

辽东楤木叶总皂苷提取工艺研究

以总皂苷提取率、两种质量标志性皂苷成分的提取率为指标探索辽东楤木叶药材中皂苷的提取工艺。分别考察药材浸泡达饱和的时间、回流提取时乙醇溶液用量、提取时间、提取次数以及乙醇溶液浓度对辽东楤木叶皂苷提取率的影响,并采用正交实验法对辽东楤木叶总皂苷的提取工艺进行优化。结果表明,药材经乙醇水溶液浸泡3h以上达到吸收饱和;加8倍量的70%乙醇水溶液回流提取3次,每次2.5h,所得的辽东楤木叶总皂苷提取率及两种指标性皂苷提取率均较高。

虚拟实验在药剂学实验教学中的应用研究

以"片剂的制备工艺"为例,设计虚拟实验,改变传统式实验教学模式,将虚拟现实技术应用于药物制剂教学实验中,具有可行性及可持续发展前景。

基于蛋白质组学探讨丹参饮对高脂血症模型大鼠血脂异常的调节机制

目的探讨丹参饮对高脂血症模型大鼠血脂异常的调节机制。方法实验大鼠分为空白组(n=9,不造模)、模型组(n=8,造模)和丹参饮组(n=9,造模)。于高脂饲料喂养第9周开始,丹参饮组大鼠灌胃相应药液(3.6 g/kg),空白组和模型组大鼠灌胃等体积生理盐水,每天1次,连续4周。给药4周后,检测各组大鼠血浆甘油三酯(TG)、胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)和高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)水平;观察大鼠肝脏组织病理形态学变化;采用TMT定量蛋白质组学分析筛选出样本间的差异蛋白;检测大鼠肝脏组织关键差异蛋白环氧化物水解酶2(EPHX2)、围脂滴蛋白2(PLIN2)、过氧化物酶体增殖物激活受体γ(PPARγ)、糖原合成酶激酶3β(GSK-3β)表达情况。结果与模型组比较,丹参饮组大鼠血浆TC、TG、LDL-C水平均显著降低(P<0.05),HDL-C水平显著升高(P<0.05)。模型组大鼠肝脏组织染色不均,肝板排列紊乱,肝血窦消失,部分细胞的细胞核固缩或消失,细胞质肿胀、融合,结缔组织增生,呈现弥散性空泡样脂肪滴改变;丹参饮组大鼠肝脏组织上述病理形态均有不同程度的改善。差异蛋白分析结果显示,模型组与空白组比较,差异蛋白总数为298个;丹参饮组与模型组比较,差异蛋白总数为139个。与模型组比较,丹参饮组大鼠肝脏组织中EPHX2、PLIN2蛋白表达水平均显著降低(P<0.01),GSK-3β、PPARγ蛋白表达水平均显著升高(P<0.01)。结论丹参饮对高脂血症模型大鼠血脂水平和肝脏病理形态学均有显著的改善作用,其调节机制可能与上调PPARγ、GSK-3β表达和下调EPHX2、PLIN2表达有关,涉及的信号通路可能包括PPARγ信号通路。

网络途径提升大学生课外自主学习能力研究

良好的自主学习能力是大学生广泛学习理论知识、掌握先进技术、进行创新创业的必备要素。但是,现实中,许多大学生在课外时间懒于学习,自主学习品质及自主学习能力不容乐观。本研究从提升大学生自主学习品质和能力的必要性、网络途径引导大学生自主学习的方法及建议等进行介绍。以帮助学生充分利用好课外时间进行自主学习,丰富知识和技能,完成有意义的学习活动和提升综合能力,让课外成为课堂教学的有效延伸。

“课程思政”视角下的中药学项目化实验教学设计与实践

以提高中药学专业实验教学的高阶性、创新性和挑战度为目标,本研究以项目化学习为主要方法,设计并实施了在“课程思政”视角下中药学专业的“双黄连等多种制剂药学研究”项目化实验教学改革。对黑龙江中医药大学2017、2018级学生(92名)实施教学改革并进行综合问卷调查,结果显示,其中正向平价结果均超过70%,平性评价结果20%以下,负向评价结果均低于5%。本教学设计可实现实验技能、创新能力与中医药文化思维等多方位能力培养,能够显著拓展学生的学术思路,提高学生发现及解决问题的能力,激发其探究科学问题和自我学习的热情,增强了中医药的文化认同感,实现知识传授与能力培养相统一。

“多功能药物制剂实训室”的组建与提升学生药物制剂实践能力研究

为了提高中医药高等院校中药药剂学实验教学质量,缩短实验教学与药厂工业化生产和科研院所研究不匹配的沟壑,以提高学生的科研和生产实践能力,培养更多的服务于社会的高素质药学人才为核心,本文系统总结黑龙江中医药大学“多功能药物制剂实训室”组建过程中的经验教训及优势,通过合理规划布局、设备选型及资源优化配置,建设一个能够生产多种固体、液体药物剂型的微型药物剂型生产实训基地、剂型研究科研基地,希望能为其他同类院校组建实训室提供一定的借鉴价值。

医学机能实验室实验教学管理的探索与实践

医学机能实验室承担绝大多数的本科动物实验课程,随着教改的不断推进,各学院逐渐加大了实验课程的设置比例。该室具有上课人次多、人员流动量大、教学任务重和耗材动物用量多等特点。结合以上特点,总结出了一套高效、规范、便捷的管理办法,并取得了可喜的成绩,现就记账、药品、器械和废物处理几方面经验进行总结。

有机化学实验教学创新改革探索及体会

有机化学实验是一门将基本操作与物质的性质,实验技术融为一体的理论联系实际的综合性课程,它不仅可以形象化和深化理论知识,还可以培养学生的初步科研能力和严谨的科学精神[1]。但目前本校存在开设有机化学实验项目多,但验证性实验占比例较高,学生仅是按实验教程做实验,虽培养了学生的严谨性但不利于学生思维创新的培养。深化实践教学改革、提高教学质量,就务必要对有机化学实验的教学方法进行改革。依据现有有机化学实际实验教学过程中出现的问题提出了几点看法和改革意见。

虚拟现实技术在中医院校博物馆中的应用实践探讨

结合实际,针对虚拟现实技术在中医院校博物馆中的应用进行了分析。