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题名基于SPOC的完全线上病例讨论的教学设计
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作者
王金环
何丹迪
代月
王丽芹
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机构
黑龙江中医药大学附属第一医院血液病科
黑龙江中医药大学研究生院
黑龙江中医药大学附属第一医院副院长办公室
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出处
《中国继续医学教育》
2024年第14期163-167,共5页
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基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题(GJB1421300)。
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文摘
基于当前多种教学方式争鸣的教学时代,通过临床教学实践总结提出基于小规模限制性在线课程(small private online courses,SPOC)的完全线上病例讨论教学模式,该模式以学生为主体,以典型病例分析讨论为导向,教师须做好课程教学的策划、设计、组织、监督,以充分激发学生的学习兴趣,增强临床诊疗思维的培养,提升在线教育质量,总结线上医学教育经验。该模式打破了传统教学的时间空间限制,在大规模开放式在线课程(massive open online courses,MOOC)教学模式的基础上增加监管反馈设计,线上实现1对1、多对多双面交流教学,进而充分利用教育资源,提高教学效率。为将来外地住院医师规范化培训学生、基层医生的线上职业培训提供参考。
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关键词
SPOC
MOOC
病例讨论
住院医师规范化培训
教学设计
监管反馈
线上教育
临床诊疗思维
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Keywords
SPOC
MOOC
case discussion
standardized training for residents
teaching design
supervision and feedback
online education
clinical diagnosis and treatment thinking
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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