轻度智障生职业课程资源的开发途径

补充性“链接”是以市场经济的需求和变化为依据，以教材为基点，引人生活中与职业教育相关的资料及绘画、计算、网络等各种手段来帮助轻度智力障碍学生全面地理解文本中的职业课程，更深入地与生活实践对话，以期轻度智力障碍学生能够在职业教育实践中体验工作的乐趣。

中年级聋生数学能力的培养

聋生数学能力的培养是一个艰苦而漫长的过程,不仅仅在数学课堂上进行,还需要稳中各学科之间的共同努力,相辅相成。如此才能提高和丰富聋生思维,使之产生质的飞跃。

小学数学课堂教学评价的探索与实施

在参与全省小学数学评价课题研究的过程中,如何在数学课堂教学中发挥评价的导向、激励与发展功能是我一直关注并努力探索的实践问题。遵循这一评价理念,现将两年来探索与实施的情况作以阶段性小结。