浅谈中学物理实验设计原则

物理是一门以实验为基础的自然科学,大量的物理概念、规律、原理都是通过实验发现、总结、归纳得出的。物理实验教学作为物理教学的一种重要的方法和手段,它把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前,能引导学生观察思考,使学生认识物理概念和规律＂事半功倍＂。

浅谈技术课中培养学生的实践能力

《新课程标准》中,明确提出了技术课是以提高学生的技术素养为主旨,以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程,所以,作为技术教师既要让学生理解和掌握技术知识,提高实践能力,又要及时提供课堂教学信息的反馈,使学生思维过程在动手实践中显示出来。从而提升学生的综合运用知识的能力。

以信息技术课为载体,培养综合能力人才

21世纪正在向信息时代迈进,信息技术广泛地应用,已经改变了人们传统的生活、学习和工作方式。作为信息技术教师,要以课程改革为契机,努力开发学生的潜能,提倡学生是学习的主体,发挥学生的创造性,培养学生的信息素养,使他们能够适应时代的发展要求,成为真正具有综合能力的人才。

新课程背景下的高中英语阅读课教学模式

在高中英语新课程改革背景下,培养学生的英语核心素养,已经成为当前英语课堂教学的核心目标。据此,教师必须要意识到阅读教学的重要性,并革新传统的英语阅读教学模式,以学生为主体,凸显英语的语言功能和价值,引导学生开展高效、自主的阅读活动,提高学生的英语综合素养。

浅谈高中政治教学中如何凸显学生主体地位

知识的教育需要以学生的知识学习效果为目的,所以学生才是知识教学接受的主体,但是当今的学生主体学习地位并没有得到凸显。本文以高中政治教学为例,对如何凸显学生主体地位进行探究,以供大家参考。随着新课改的全面推进,以老师讲学生听为主的传统高中政治教学模式已不再适应新时代高中政治学科的培养目的,在实践上背离了全面提升学生素质的初衷。

高中语文课程改革基本理念的问答分析

新一轮课改必然随之产生一些新的基本理念,在实验的大背景之中,先行者们也曾经有着诸多的疑惑存在,其中也遇到很多的问题,这需要我们后来者在充分了解的基础上,尽量避免。本篇文章主要就高中语文课程改革基本理念的问答分析,发表了自己的浅见。希望为相关人员提供借鉴意义。

我的教育故事:风雨“格调”砥砺“真情”

本文阐述了班主任从迷茫、成长、感悟到追求,从而提升自我的道路。

阅读学习法在高中数学学习中的应用

阅读是进行学习非常重要的一种手段,对于学生处理数学问题也有着积极的作用,通过不断的阅读,学生可以积累学习的知识与经验,所以,高中数学教师必须要强化学生的阅读能力,要认识到阅读对于学习的重要作用。数学是很复杂的,有着很多的图形以及定理、概念等,所以对于学生的阅读能力也有比较高的要求,学生要将数学语言转换成文字符号,理解其内容的本质。不管是哪门学科的学习都是离不开阅读的,阅读是人们认知事物的重要途径,对学生阅读能力的提升可以更好地培养学生的数学学科素养。

高三化学复习中如何培养学生的知识整合能力

化学是理科综合中一门重要的科目,学生若想在高考中取得好成绩,就必须学好化学。笔者在实践中发现,在化学教学过程中,若能有效整合相关知识,则能极大地提高学习效率。知识整合是一个动态的学习过程,通过高三阶段的复习,构建适合高中生对知识整合能力的提高的模式。对此,本文便对在化学高三复习课中培养学生对知识的整合能力的培养进行了探讨。

高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略研究

一直以来,在高中阶段的英语教学之中,阅读教学都属于重要内容。在阅读教学期间,英语教师需着重培养高中生的跨文化意识,避免高中生在英语阅读当中太过本族化,进而对高中生的英语学习效率产生较大影响。基于此,本文旨在对高中阶段英语学科阅读教学当中跨文化意识的具体培养策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。

高中英语问题式教学探究

随着素质教育的发展,高中英语教学质量和水平不断提升,同时,教师对培养创新型和应用型人才的重视程度也不断提升,日益重视对学生分析、解决问题能力的培养。问题式教学是当前英语教学中较为常见的一种教学方法,对培养学生问题意识与解决问题能力有积极作用。本文结合教学实践,探讨问题式教学方法在高中英语中的应用策略。

新课改下高考语文作文备考方略分析与解读

高考对于学生而言,是其人生最重要的阶段,不管是学生自己,还是学生的家长,亦或者是高中教师,都十分重视高考。而在高考语文试题中,语文作文就占据了三分之一的分值,所以高考语文作文一直是语文老师在开展语文教学过程中的重点教学环节。基于此,本文对新课改下高考语文作文备考方略进行简要分析与解读,希望可以为高中语文作文教学提供一些有价值的参考建议。

运用思维导图优化高中地理核心知识教学的实践探索

随着现代教育形势的不断变化,在教学课堂中,优化教学形式、展示教学内容,将核心知识通过思维导图的形式展示出来,这是提升学生的学习效率、丰富课堂教学手段、将课堂中精华的知识点集合于一身的有效方式,也是教师在进行教学过程中的新的实践探索。因此,在当前高中地理教学课堂中,教师可以利用思维导图的形式,对学生们地理学习能力的提升带来更多的帮助,并且将一些核心知识点通过思维导图的形式,清晰地展示在学生的面前,促进学生们对重点知识的掌握,理解更多的地理常识问题,提升学生们的地理能力及核心素养,为学生们的全面发展带来更多的帮助。

新课改背景下学校语文课堂的教学优化实践

随着新课改的不断深入,人们的教学思想和观念得到了前所未有的改观,而这也便直接影响了传统教学模式的存在,对其进一步的发展和创新提出了要求。现如今,在新课改的背景下,生本课堂的建立已经成为了热门的研究课题之一。在这一前提下,如何更为有效的优化课堂教学方法,促进'生本'的形成确保课改政策的稳步推进和落实,便成了亟需解决的问题之一。本文的论述,以高中阶段的语文课堂作为依托对象,对此进行以下的总结。

互联网下高中化学微课的开发与应用

随着信息通信技术的飞速发展,互联网领域的小班授课在教育领域得到了广泛的应用,利用信息技术可以大幅度提高授课效果。高中化学知识包含很多优良的知识,这给高中生理解造成很大困难。在分析精细教学在化学教学中的适用性的基础上,力求探索精细教学在化学教学中的具体应用,为实际教学提供参考。