工学类专业“协同式”人才培养模式探析

为解决当前我国高等教育出现的“重智育、轻德育”问题,教育部要求树立立德树人教育目标。工学类专业具有侧重技能培养和工程实践的突出特征,在德育教育方面存在明显短板,难以满足新时代高等教育“立德树人”基本要求。该文以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导,基于专业特征提出了工学类专业德育主线、原则及实施路径,为工学类专业课开展强化德育教学改革提供借鉴和参考。