新时代高职院校劳动教育课程体系的构建与实施——以黑龙江农业经济职业学院为例

劳动教育是新时代党对教育的新要求,把劳动教育纳入高职院校人才培养方案,建立健全劳动教育课程体系,是立德树人的任务要求。本文从构建新时代劳动教育课程体系意义、劳动教育课程体系构建思路以及以黑龙江农业经济职业学院开展劳动教育课程体系实践为例,构建了“1 + R + S”劳动教育立体化课程体系,增强了高职大学生劳动教育课程实效性,助力新时代高素质技术技能型人才的培养。

探析高职院校图书馆文化育人实践路径——以黑龙江农业经济职业学院图书馆为例

高职院校图书馆作为文献信息资源中心,是学生学习和活动的重要场所,肩负着文化育人的重要使命。文章旨在探讨高职院校图书馆文化育人实践路径,并以黑龙江农业经济职业学院(以下简称农经职院)图书馆为例,从环境空间改善、开展形式多样及内容丰富的阅读推广活动、参与教育教学活动等方式来丰富校园文化内涵、推进校园文化建设、提升学生的文化素质水平,充分发挥图书馆在文化育人方面的特殊作用。

校企合作助力乡村振兴新路径研究——以黑龙江农业经济职业学院为例

在乡村振兴战略的大背景下,如何有效整合社会资源,为乡村振兴提供更好的人才与智力支撑,以此促进农村经济社会的全面发展,成为当前职业院校面临的时代课题。黑龙江农业经济职业学院针对职业院校服务乡村振兴存在着服务路径不清、产学合作机制不健全,服务乡村人才振兴匹配度不强、人才供需脱节,教师服务能力弱、助力乡村产业振兴成效不突出等问题,进行了探索与实践,形成了高职院校服务乡村振兴的路径、方案及模式,为同类高职院校服务乡村振兴及区域经济发展提供借鉴。

深化工学结合 提升人才培养质量——黑龙江农业经济职业学院工学结合人才培养探索之路

黑龙江农业经济职业学院始建于1958年。2002年晋升为高职学院，50余年累计培养各类农业技术和管理人才3万多名，为黑龙江省农业经济的发展作出了重要贡献。近年来，学院瞄准黑龙江省农业强省建设和社会主义新农村建设对人才的需求，紧紧围绕“省内引领、全国示范”的建设目标。以推进“校企合作、工学结合”为核心，积极探索人才培养模式和教育教学改革，服务“三农”取得了突破性进展。学院先后荣获全省职业教育先进单位、省级文明单位标兵及省级安全文明校园等称号．并被评为省级示范性高等职业院校和教育部人才培养工作水平评估优秀院校。

产教融合、工学结合“4225”人才培养模式研究与实践--以黑龙江农业经济职业学院为例

为培养生物制药业复合型高素质技术技能人才,黑龙江农业经济职业学院构建了"4225"人才培养模式。"产教融合、工学结合"的人才培养模式从生物制药技术专业的人才培养方案,特色化课程体系开发、实训基地建设等方面,加强校企双主体育人,培养符合企业需求的生物制药类复合型高素质技术技能人才。同时针对现有模式存在的问题,提出了新型"产教融合、工学结合"校企合作模式的发展对策。

高职院校制药类专业学生顶岗实习中存在的问题与对策——以黑龙江农业经济职业学院制药类专业顶岗实习为例

实行"工学结合,校企合作"的人才培养模式逐步成为该校在发展过程中大力提倡的办学模式,而顶岗实习是"工学结合,校企合作"人才培养模式中培养高职学生职业能力的重要环节,是工学结合、校企合作、强化学生专业技能和综合素质的有效途径。本文以黑龙江农业经济职业学院制药类专业近几年的学生顶岗实习为例,论述了在顶岗实习中存在的问题以及对策。

基于现代学徒制的混合所有制二级学院的初探与实践——以黑龙江农业经济职业学院“龙博农村电商学院”为例

混合所有制二级学院是目前高职院校办学的一种新的创新模式。黑龙江农业经济职业学院深入分析区域经济发展的战略,结合学院自身的实际情况,与北京博导前程信息股份有限公司合作共建"龙博农村电商学院",积极开展混合所有制办学模式的探索与实践。

“校地共育、育训并举、三元联动”新型职业农民培育模式的探索--基于黑龙江农业经济职业学院的实践

培育新型职业农民是关系到我国粮食安全、“三农”问题和精准扶贫的国家战略,是发展现代农业、全面建成小康社会的战略选择。高职院校已经成为我国培育新型职业农民的主力军和主阵地,黑龙江农业经济职业学院基于长期的职业农民培育实践,探索形成了“校地共育、育训并举、三元联动”培育模式,以期为新型职业农民培育工作的创新提供理论支撑和经验借鉴。

电子商务专业创新团队社会服务能力提升路径研究--以黑龙江农业经济职业学院为例

以黑龙江农业经济职业学院为例,对提升职业院校教师社会服务能力的必要性进行了分析,研究发现教师社会服务能力建设是教学创新团队建设的重要任务。在实践中可通过政策保障、专项培训、企业实践、技能竞赛等途径,校政行企多方合作,培养教师社会服务能力,历练“双师”素质。电子商务专业教师社会服务能力提升对推动农村电商产业发展,助力乡村振兴具有重要意义。

基于工作过程系统化的模具设计与制造专业的研究——以黑龙江农业经济职业学院为例

为更好地适应模具行业发展,以及高端技能型人才培养的新要求,黑龙江农业经济职业学院将模具设计与制造专业建设的着力点落在课程体系和人才培养模式改革上。遵循"以就业为导向、职业素养为基础、专业技能为关键、实践运用为主线、核心课程为支撑"的设计思路,构建工作过程系统化课程体系,建设核心课程教学资源库,并以模具设计技术规范、模具制造生产质量管理规范等行业标准统领教学工作全过程。遵循"校企合作、工学结合"的基本路径,构建"分层递进,工学结合,能力提升,231三段式"人才培养模式及其质量评价体系。

乡村振兴背景下涉农专业高水平师资队伍建设的实践探索——以黑龙江农业经济职业学院为例

乡村振兴需要职业教育担当作为,在高素质技术技能人才培养、新型农业经营主体培育、实用技术研发、技术推广等方面提供有力支撑。文章以黑龙江农业经济职业学院为例,介绍了如何打造优秀涉农专业双师素质教学团队,助力乡村人才振兴和产业振兴。

如何充分发挥高职院校在农科教结合中的优势——黑龙江农业经济职业学院探索农科教结合的研究与实践

高职院校在在农科教一体化模式中扮演着重要角色,充分发挥高职院校优势开展农科教结合,能够有效地促进农业科技成果转化和应用、促进农村经济发展和新农村建设。黑龙江农业经济职业学院通过整合优化资源配置、科技成果转化、科技推广、开展农民培训有效地发挥了自身优势,有效服务三农。促进了地方经济发展。

涉农类高职院校开展劳动教育的研究与实践--以黑龙江农业经济职业学院为例

劳动是人类最基本的活动,是“构建德智体美劳全面培养的教育体系”的重要组成部分。以涉农类高职院校——黑龙江农业经济职业学院为例,在找准新时代劳动教育的定位、解析以“劳动意识、劳动技能、劳动创造”为内核的劳动教育内涵的基础上,构建了“1+R+S”立体化劳动教育体系,创新了“知——行——悟”三阶递进专业课专劳融合教学模式,探索了以服务现代农业产业发展为宗旨的劳动技能提升路径,走出了一条“以农为主、专业鲜明”的劳动教育之路。

电子商务专业“课赛融通”教学改革的探索与实践——以黑龙江农业经济职业学院为例

职业技能竞赛是对职业院校教育教学水平的检验,也是职业院校展示教学成果的平台。竞赛采取教育机构主办,企业行业协办的形式,企业将人才需求标准体现在技能大赛中,职业院校以大赛内容为标准优化课程体系,改革教学方法和手段,改善实训条件。通过技能竞赛提升师资队伍水平,提高学生竞争意识、创新创业能力和就业竞争力,以适应企业的需求。

黑龙江农业经济职业学院服务牡丹江“三农”的途径研究

本论文研究的主要内容:积极探索促进牡丹江地区农业经济发展之路,研究高职教育特别是涉农高职教育如何对牡丹江地区农业经济发展做出更大的贡献。拟通过调查分析,探索一条促进黑龙江农业经济职业学院涉农专业建设与牡丹江区域农业经济协调发展的新思路。

以“四扶”模式为核心的乡村振兴服务路径探析——以黑龙江农业经济职业学院为例

多渠道服务“三农”,全面推进乡村经济可持续发展是历史赋予农职院校的神圣责任和使命。从扶人才,助力贫困地区经济振兴;扶智力,促进贫困地区教育可持续发展;扶经营,推进农村电商提质增效;扶产业,推动农村新型农业经营主体“抱团”发展等四个方面论述黑龙江农业经济职业学院开展社会服务的典型模式、成功范例、工作成效及创新经验,为职业院校加强与区域经济发展的融入度提供可借鉴的经验与模式。

校区园林小品应用探讨——黑龙江农业经济职业学院园林小品调查及分析

本文就黑龙江农业经济职业学院内园林小品的设置情况做了深入的调查,根据调查结果表明,园林小品对校园美化、绿化等方面有着重要的实际意义,通过阐述校区内园林小品的类型、布置形式及特点,为校园内园林小品的规划设计提供一定的参考意见。

“双高”建设项目引领的绿色食品专业群建设与实践——以黑龙江农业经济职业学院省级“双高”院校建设为例

绿色食品专业群是黑龙江农业经济职业学院重点建设专业群,入选黑龙江省“双高”项目建设,经过3年的探索与建设,创新了专业群“双元主体、分段培育、交替递进”的“4学段2轮回”工学交替人才培养模式,重构了“底层共享、中层分立、高层互选”的“2334”分方向、多模块、复合型课程体系,打造了一支由“技能大师、管理精英、创业达人”组成的德技并重、专兼结合的教学团队,升级了专业群协同创新平台,多措并举,以期培养出一批高素质技术技能人才,助力产业发展。

高职学生综合素质提升途径探究——以黑龙江农业经济职业学院为例

随着经济社会的迅猛发展,就业市场竞争日趋激烈,对人才的需求越发全面。经常会出现一边是企业用人荒,一边是毕业生找工作难,究其原因是学校人才培养与用人单位需求有距离,这其中学生综合素质不高是主要因素之一。本文结合多年的研究与实践,通过课堂教学、专业活动、全景全人参与、第二课堂活动等途径,培养和提升学生的综合素质,取得了较好效果。

黑龙江农业经济职业学院服务三农的方式与途径

黑龙江作为农业大省，随着社会主义新农村建设的深入推进，在服务“三农”方针政策的指导下，全省农业高职院校承担着人才培养和社会服务两大职能，根据黑龙江省委、省政府正在实施的“千亿斤粮食产能工程”的发展战略和中国优质、稳定、可靠的“大粮仓”要求，服务“三农”是农业高职院校义不容辞的责任和义务。