黑龙江农业经济职业学院服务牡丹江“三农”的途径研究

本论文研究的主要内容:积极探索促进牡丹江地区农业经济发展之路,研究高职教育特别是涉农高职教育如何对牡丹江地区农业经济发展做出更大的贡献。拟通过调查分析,探索一条促进黑龙江农业经济职业学院涉农专业建设与牡丹江区域农业经济协调发展的新思路。

探析高职院校图书馆文化育人实践路径——以黑龙江农业经济职业学院图书馆为例

高职院校图书馆作为文献信息资源中心,是学生学习和活动的重要场所,肩负着文化育人的重要使命。文章旨在探讨高职院校图书馆文化育人实践路径,并以黑龙江农业经济职业学院(以下简称农经职院)图书馆为例,从环境空间改善、开展形式多样及内容丰富的阅读推广活动、参与教育教学活动等方式来丰富校园文化内涵、推进校园文化建设、提升学生的文化素质水平,充分发挥图书馆在文化育人方面的特殊作用。

校企合作助力乡村振兴新路径研究——以黑龙江农业经济职业学院为例

在乡村振兴战略的大背景下,如何有效整合社会资源,为乡村振兴提供更好的人才与智力支撑,以此促进农村经济社会的全面发展,成为当前职业院校面临的时代课题。黑龙江农业经济职业学院针对职业院校服务乡村振兴存在着服务路径不清、产学合作机制不健全,服务乡村人才振兴匹配度不强、人才供需脱节,教师服务能力弱、助力乡村产业振兴成效不突出等问题,进行了探索与实践,形成了高职院校服务乡村振兴的路径、方案及模式,为同类高职院校服务乡村振兴及区域经济发展提供借鉴。

黑龙江省职教集团的成立对黑龙江农业经济职业学院服务牡丹江地区“三农”的影响

2012年7月22日,黑龙江省职教集团作为全国首个国家级现代农村职业教育改革试验区正式立项,这必将给黑龙江省"三农"巨大好处,黑龙江农业经济职业学院作为职教集团成员之一,也必然会受到影响,最直接的影响就是职教集团的成立促进了黑龙江农业经济职业学院服务牡丹江地区的"三农"。

深化工学结合 提升人才培养质量——黑龙江农业经济职业学院工学结合人才培养探索之路

黑龙江农业经济职业学院始建于1958年。2002年晋升为高职学院，50余年累计培养各类农业技术和管理人才3万多名，为黑龙江省农业经济的发展作出了重要贡献。近年来，学院瞄准黑龙江省农业强省建设和社会主义新农村建设对人才的需求，紧紧围绕“省内引领、全国示范”的建设目标。以推进“校企合作、工学结合”为核心，积极探索人才培养模式和教育教学改革，服务“三农”取得了突破性进展。学院先后荣获全省职业教育先进单位、省级文明单位标兵及省级安全文明校园等称号．并被评为省级示范性高等职业院校和教育部人才培养工作水平评估优秀院校。

产教融合、工学结合“4225”人才培养模式研究与实践--以黑龙江农业经济职业学院为例

为培养生物制药业复合型高素质技术技能人才,黑龙江农业经济职业学院构建了"4225"人才培养模式。"产教融合、工学结合"的人才培养模式从生物制药技术专业的人才培养方案,特色化课程体系开发、实训基地建设等方面,加强校企双主体育人,培养符合企业需求的生物制药类复合型高素质技术技能人才。同时针对现有模式存在的问题,提出了新型"产教融合、工学结合"校企合作模式的发展对策。

高职院校制药类专业学生顶岗实习中存在的问题与对策——以黑龙江农业经济职业学院制药类专业顶岗实习为例

实行"工学结合,校企合作"的人才培养模式逐步成为该校在发展过程中大力提倡的办学模式,而顶岗实习是"工学结合,校企合作"人才培养模式中培养高职学生职业能力的重要环节,是工学结合、校企合作、强化学生专业技能和综合素质的有效途径。本文以黑龙江农业经济职业学院制药类专业近几年的学生顶岗实习为例,论述了在顶岗实习中存在的问题以及对策。

“校地共育、育训并举、三元联动”新型职业农民培育模式的探索--基于黑龙江农业经济职业学院的实践

培育新型职业农民是关系到我国粮食安全、“三农”问题和精准扶贫的国家战略,是发展现代农业、全面建成小康社会的战略选择。高职院校已经成为我国培育新型职业农民的主力军和主阵地,黑龙江农业经济职业学院基于长期的职业农民培育实践,探索形成了“校地共育、育训并举、三元联动”培育模式,以期为新型职业农民培育工作的创新提供理论支撑和经验借鉴。

电子商务专业创新团队社会服务能力提升路径研究--以黑龙江农业经济职业学院为例

以黑龙江农业经济职业学院为例,对提升职业院校教师社会服务能力的必要性进行了分析,研究发现教师社会服务能力建设是教学创新团队建设的重要任务。在实践中可通过政策保障、专项培训、企业实践、技能竞赛等途径,校政行企多方合作,培养教师社会服务能力,历练“双师”素质。电子商务专业教师社会服务能力提升对推动农村电商产业发展,助力乡村振兴具有重要意义。

基于工作过程系统化的模具设计与制造专业的研究——以黑龙江农业经济职业学院为例

为更好地适应模具行业发展,以及高端技能型人才培养的新要求,黑龙江农业经济职业学院将模具设计与制造专业建设的着力点落在课程体系和人才培养模式改革上。遵循"以就业为导向、职业素养为基础、专业技能为关键、实践运用为主线、核心课程为支撑"的设计思路,构建工作过程系统化课程体系,建设核心课程教学资源库,并以模具设计技术规范、模具制造生产质量管理规范等行业标准统领教学工作全过程。遵循"校企合作、工学结合"的基本路径,构建"分层递进,工学结合,能力提升,231三段式"人才培养模式及其质量评价体系。

乡村振兴背景下涉农专业高水平师资队伍建设的实践探索——以黑龙江农业经济职业学院为例

乡村振兴需要职业教育担当作为,在高素质技术技能人才培养、新型农业经营主体培育、实用技术研发、技术推广等方面提供有力支撑。文章以黑龙江农业经济职业学院为例,介绍了如何打造优秀涉农专业双师素质教学团队,助力乡村人才振兴和产业振兴。

如何充分发挥高职院校在农科教结合中的优势——黑龙江农业经济职业学院探索农科教结合的研究与实践

高职院校在在农科教一体化模式中扮演着重要角色,充分发挥高职院校优势开展农科教结合,能够有效地促进农业科技成果转化和应用、促进农村经济发展和新农村建设。黑龙江农业经济职业学院通过整合优化资源配置、科技成果转化、科技推广、开展农民培训有效地发挥了自身优势,有效服务三农。促进了地方经济发展。

涉农类高职院校开展劳动教育的研究与实践--以黑龙江农业经济职业学院为例

劳动是人类最基本的活动,是“构建德智体美劳全面培养的教育体系”的重要组成部分。以涉农类高职院校——黑龙江农业经济职业学院为例,在找准新时代劳动教育的定位、解析以“劳动意识、劳动技能、劳动创造”为内核的劳动教育内涵的基础上,构建了“1+R+S”立体化劳动教育体系,创新了“知——行——悟”三阶递进专业课专劳融合教学模式,探索了以服务现代农业产业发展为宗旨的劳动技能提升路径,走出了一条“以农为主、专业鲜明”的劳动教育之路。

电子商务专业“课赛融通”教学改革的探索与实践——以黑龙江农业经济职业学院为例

职业技能竞赛是对职业院校教育教学水平的检验,也是职业院校展示教学成果的平台。竞赛采取教育机构主办,企业行业协办的形式,企业将人才需求标准体现在技能大赛中,职业院校以大赛内容为标准优化课程体系,改革教学方法和手段,改善实训条件。通过技能竞赛提升师资队伍水平,提高学生竞争意识、创新创业能力和就业竞争力,以适应企业的需求。

校区园林小品应用探讨——黑龙江农业经济职业学院园林小品调查及分析

本文就黑龙江农业经济职业学院内园林小品的设置情况做了深入的调查,根据调查结果表明,园林小品对校园美化、绿化等方面有着重要的实际意义,通过阐述校区内园林小品的类型、布置形式及特点,为校园内园林小品的规划设计提供一定的参考意见。

乡村振兴战略下农产品电商人才培养路径探究与实践——以黑龙江农业经济职业学院电子商务专业为例

农产品电商作为农村经济发展的驱动力,在推动乡村振兴战略中发挥着重要作用。农产品电商运营人才不足,成为制约农产品电商发展的瓶颈。高职院校作为高素质技术技能型人才培养的主阵地,肩负着乡村振兴人才战略的重任,如何发挥高职院校电子商务专业的优势,完善农产品电商人才培养的路径,成为当前新形势下高职电子商务专业教育改革的重要课题。以黑龙江农业经济职业学院电子商务专业为例,对接黑龙江农产品上行人才需求,创新高职电子商务专业农产品电商人才的培养新模式,精准培养农产品电商人才,促进农产品电子商务的健康发展,全面助力乡村振兴人才战略。

高职学生综合素质提升途径探究——以黑龙江农业经济职业学院为例

随着经济社会的迅猛发展,就业市场竞争日趋激烈,对人才的需求越发全面。经常会出现一边是企业用人荒,一边是毕业生找工作难,究其原因是学校人才培养与用人单位需求有距离,这其中学生综合素质不高是主要因素之一。本文结合多年的研究与实践,通过课堂教学、专业活动、全景全人参与、第二课堂活动等途径,培养和提升学生的综合素质,取得了较好效果。

“双高”建设项目引领的绿色食品专业群建设与实践——以黑龙江农业经济职业学院省级“双高”院校建设为例

绿色食品专业群是黑龙江农业经济职业学院重点建设专业群,入选黑龙江省“双高”项目建设,经过3年的探索与建设,创新了专业群“双元主体、分段培育、交替递进”的“4学段2轮回”工学交替人才培养模式,重构了“底层共享、中层分立、高层互选”的“2334”分方向、多模块、复合型课程体系,打造了一支由“技能大师、管理精英、创业达人”组成的德技并重、专兼结合的教学团队,升级了专业群协同创新平台,多措并举,以期培养出一批高素质技术技能人才,助力产业发展。

校企联姻筑巢育人,匠心培育筑梦兴牧——黑龙江农业经济职业学院畜牧兽医专业“三主体、三阶段、三融合”现代学徒制人才培养典型案例

黑龙江省是我国重要的畜牧业生产基地,习近平总书记在黑龙江省考察调研期间针对农业供给侧改革明确指出:加快推进一、二、三产业深度融合,切实发挥畜牧产业在粮头食尾、农头工尾中的桥梁纽带作用,把黑龙江省建设成全国重要的绿色、安全、放心、高品质食品供应基地。近年来,深圳金新农、广东温氏、江西正邦、四川天兆等企业生猪养殖项目纷纷落地投产黑龙江,截至2020年底,黑龙江省生猪存栏1 371.2万头,比上年增长16.9%;出栏1 790.0万头。

完善校企合作机制 助推农职教育内涵发展——以黑龙江农业经济职业学院为例

校企合作、工学结合是职业教育的本质特征。本文依据"融入多方资源、实行合作办学,融入行业企业标准、对接技术前沿,融入岗位需求、突出能力培养,融入企业文化、强化素质教育"的思路与互利互惠、双向互动的原则,从五个方面论述了农职教育校企合作的机制与途径,为推进职业院校深化校企合作提供借鉴与参考。