浅析创新教学在高职英语教学中的实施

在我国高职教育中,英语充当着重要角色,是学生的必修课。但是教育成绩却一直提不上去。分析了高职英语创新教学中的一些误区,同时也对此给出了一些见解。

浅谈高职英语教学中多媒体技术的应用

新课改对高中英语的教学提出了很多新要求,而越来越丰富的多媒体运用也给英语教学带来了很大变化。它很好地弥补了传统英语教学中存在的缺陷,极大地提高了教学的效率和教学质量,对培养学生的听、说、读、写能力有着重要的作用。但是,多媒体教学也存在一些不可避免的问题。针对多媒体技术在英语教学中的应用进行分析总结。

英语语法教学与语用意识的培养

传统的语法教学是静态地教语法结构和语法规则,学生只能进行一些机械性的练习,交际能力普遍较弱。实际上,不同的语法形式在不同的语境中具有不同的交际功能,体现不同的语用内涵。因而,语法教学应该与语境紧密结合起来,教师在语法教学中要注重对学生语用意识的培养。

专题研讨法在政治理论课教学中应用探索

受高职高专院校"评估"专家组工作方法启发,将专题研讨的方法应用到政治理论课教学当中。将对专题研讨法的具体应用进行说明,对效果进行分析。

关于教学反思的探析

本文介绍了教学反思的含义,教学反思在实践教学中的意义及开展教学反思活动的方式方法,对教师的实际教学工作具有积极的指导作用。

新建应用型本科高校应用写作课考试制度改革

根据笔者多年来从事高校应用写作教学的经验,结合21世纪经济全球化、信息化下应用写作课程内容的演变、多媒体教学手段的引入和作者所在新建应用型本科高校等客观环境的变化,深入阐述了应用写作考试制度改革的必要性及实际教学中的应用,探索今后应用写作改革的新思路,从而达到人才培养模式的改革与创新。

在英语课堂上发现的问题及解决办法

一、心理方面 在一次又一次的测试中，这部分学生的成绩常常落在他人之后，或者付出了努力，却没有取得理想的成绩，他们逐渐形成了自己学习不如他人的心理。在他们看来，只有在考试中取得优良成绩，才体现出学习的进步。而随着英语学习的深入，难度的增加，当他们觉得难以消化所学内容时，他们更容易失去学习信心，甚至产生讨厌英语的情绪，或者完全放弃英语。所以我们一定要树立自信。我发现许多中国学生从初一到大学，学了那么多年英语，但是实际上却根本不敢开口讲英语。这就是对自己没有信心。一些接触过中国留学生的英国专家指出，

大数据时代高职院校人本教育管理的创新探究

高职院校要在信息化时代下积极地依托大数据平台的功能,通过将大数据与高职院校人本教育管理工作有机融合,科学合理地提升教育管理的质量和效率,保证教育管理主体能够真正地由自然人转变为社会人,全面推动教育主体人的自由发展,实现人本身的复归。

浅谈高职语文教学创新

随着市场经济的进一步发展,社会对人才的需求也不断增大,在就业竞争日趋激烈的今天,为了使 学生更好地适应社会,教师应该掌握高职语文教学创新的概念,鼓励进取思想,树立坚定信念,积极探索教学创新 的方法,创新教学内容,改进教学方法并且在日常教学活动中实践之,实现提高学生就业素质,凸显职业教育特 色。

英语口语教学的同步训练

传统的英语教学常把听、说作为口语,把读、写视为书面语.但在实际的语言交际活动中,各种语言技能往往互相交叉,综合使用.实际上,就语言的本质和语言交际性而言,"阅读"与"听力"在理解语言过程中具有很多相似性特点.听、读都属于授受性技能,它们是人们从外界接受语言信息的重要手段.在接受、加工和处理语言信息时,人们的心理活动过程基本一致.人们通过视觉和听觉,从外界获得信息,送至大脑语言区加工处理,然后根据处理后的信息做出各种反应--说或写,即表达.实践与研究均证明:阅读理解能力强,有助于听力理解和口语表达.

“三言二拍”梦境描写与前代文学的传承关系

"三言二拍"处于这一中国短篇小说创作进入新阶段的转折期。"三言"收录的作品有的是冯梦龙对宋元明以来旧本的加工整理,有的是他根据文言笔记、传奇、戏曲、历史故事乃至社会传闻的再创,而"二拍"中的作品则完全是凌濛初的个人创作。但无论是增删、再创,还是原创,"三言二拍"中的梦境描写在形式、内容上都承袭了前代文学梦境描写的基因。

1∶1教学原则在英语教学上的应用

1∶1教学原则也就是运用的原则,是对教学方法的总体要求。“培养学生交际能力”是教学的出发点和归宿。这一原则的运用,可以弥补多年来英语教学中的缺陷,使教学质量有明显、稳步的提高。运用1∶1教学原则是在英语教学方面的重大突破,它标志着我们在英语教学领域上又上了一个台阶。