关于小学语文朗读教学的几点思考

朗读教学是小学语文教学中的一项重要内容,是培养学生语言能力、阅读能力和思维能力的重要途径之一。良好的朗读教学可以促使学生在朗读课文的过程中获得情感体验进而提高语文综合素质。然而,由于教学过程的机械化导致现阶段小学语文朗读教学本身的教学意义被逐渐淡化,衍生出诸多问题,亟待通过创新教学过程来激发学生对朗读的热情和兴趣。

体验式数学教学初探

《小学数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”。体验式教学是开展数学活动的一种有效的载体和途径。

理性与感性融合 审美与创美共生——《金字塔》(五下)教学设计及评析

教学目标:1.正确读文,提取信息,交流对金字塔的了解,初步体会金字塔的魅力与神奇。2.通过对比阅读,感受两篇短文在表达方式上的不同。3.小组合作,整合信息,大胆推测并表达“金字塔是怎么建成的”。

《白鹅》教学实录及评析

一、导入 师：同学们看图片，这就是我们今天要学习的课文的插图。看这个“S”字，这种写法是以前的人用的，现在已经废止了。同学们伸出手指和老师一起板书课题——白鹅。 师：画面中的白鹅是这样的，那么作者笔下的白鹅是什么样的呢？我们一起走进课文。