树立正确育儿观,促进幼儿身心和谐发展

在人的一生中,不论在哪一个年龄阶段,总有一些品质是伴随我们一生的,这些品质有好有坏,好的品质不会随着时间的推移而退色,相反却是魅力的所在,人类的文明都离不开这些优秀的品质。作为幼儿教师,我们究竟应该教给幼儿什么?许多人会觉得是知识才是最重要的,但我更认为,好的品质是才是伴随幼儿一生最宝贵的财富,家长以及社会各界对幼儿的合理期望是学前教育亟待解决的问题之一,只有树立正确育儿观,才能真正促进幼儿身心和谐发展。

疫情期间影响3~4岁幼儿家园互动有效性的问题与策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,家长是幼儿园教育重要的合作伙伴,所以幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。特别要求“教育要关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展”,更需要家长和幼儿园互动共育,形成合力,促进幼儿全面发展。疫情防控期间,家长应该如何陪伴幼儿,如何缓解和调节情绪,如何与幼儿们共度有意义的亲子时光,如何高质量陪伴幼儿成了家长、幼儿教师研讨的共同话题。

巧用童话魅力,促进小幼衔接

经典的童话故事,往往会将懵懂的孩子带入童话世界,享受美的意境,从中了解了善与恶,初步学会分辨是与非,形成最初的人生观、价值观.而童话的教学意义不限于此,教师可以运用童话独有的艺术魅力,帮助幼儿园的孩子,锻炼思维、丰富情感、顺利度过幼升小阶段,平稳、自然地进入小学.

如何打造优质的教师团队

办好一所学校,校园文化是沃土、理念是灵魂、师德是关键、制度是保障、教师是主体。作为管理者,要用思想引领人、情感感染人、待遇吸引人,确保教师队伍的纯洁性、稳定性,激发广大教师的创新意识和无私奉献精神,使团队中的每位成员都做到“不忘教育初心不忘历史使命”,尽其所能,为祖国的教育事业做出积极的贡献。