课程思政视阈下高校翻译课程教学探究——以黑龙江外国语学院为例

在2016年的全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记明确提出,高校思想政治教育工作要坚持把立德树人作为中心环节,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。本研究以高校翻译课程思政教学所面临的问题作为切入点,发掘翻译课程所具备的思政教学优势,深入探讨具体的实施途径——如何实现翻译课程所能承载的思政教育的功能,引导学生坚定理想信念、树立家国情怀;弘扬中国文化、中国智慧;向世界讲好中国故事、传递中国声音。

民办本科高校外语专业新生假期学习的方法研究——以黑龙江外国语学院德语专业为例

文章从德语专业四级考试出发,对学生的暑假学习计划及其学习方法展开问卷调查,以此激发学生的学习热情,提高学习的自律性及有恒性,进一步提高学生自主学习能力。

校园文化创意产品的设计研究与实践——以黑龙江外国语学院文创设计为例

校园文化创意产品可以直观地表现学校的文化底蕴,是传播校园文化的重要载体。设计研究校园文化创意产品,力求在丰富多彩的文化创意实践中,弘扬院校的办学理念、文化理念、发展特色,专业特色,有效地开发、推广院校的核心价值。校园文创产品的设计对院校品牌视觉形象的建立,能起到最直接、最有力的促进推广作用。

应用型国际经济与贸易人才实践能力的培养——以黑龙江外国语学院实践教学改革为例

国际经济与贸易专业的特点决定其人才培养应注重学生的实践能力,作为新建本科院校的黑龙江外国语学院更以应用型人才作为培养目标。学院分别在教学规划上、教学条件上、教学环节上实行实践教学改革,并通过校外各种赛事搭建的平台检验实践教学成果。在不断探索中,学生实践能力不断增强,得以满足外贸企业的岗位需求。

“一带一路”背景下民办高校俄语专业人才培养研究——以黑龙江外国语学院为例

民办高校俄语专业在立足龙江,面向东北亚,积极响应国家"一带一路"倡议的背景下,要为行业企业一线培养应用型人才。因此,民办高校应把握俄语专业人才的发展机遇,结合国家需求、市场动态与专业特色,从培养目标、课程设置、中俄师资队伍等方面探讨民办高校俄语专业人才培养存在的问题,以便为国家培养出更多更优秀的俄语人才。

民办院校应用技术型日语人才培养的思考——以黑龙江外国语学院为例

建设应用技术型大学是现阶段促进我国经济社会发展转型和高等教育结构调整的重大举措。随着经济的转型升级,产业结构调整,使社会职业岗位发生了很大变化,社会对应用技术型人才的需要已经凸显。高校同质化发展严重,人才培养结构和模式与市场需求严重脱节更为突出。毕业生就业难和企业需求的人才稀缺的问题越发明显。黑龙江外国语学院对日语专业提出了提高高等教育服务区域经济社会发展能力和水平为学院的人才培养目标,改革日语教学模式,培养应用技术型的日语人才。

校园文化建设背景下的文化创意产业发展——以黑龙江外国语学院艺术系为例

校园文化建设展现出的是学校的精神内涵和办学氛围,可以反映出一所学校的文化气息和校园风气,大学教育除直接的课堂教学对学生加以贯通之外,校园文化氛围的熏陶会对学生起到潜移默化的教育作用,在校园文化建设和发展的背景下,校园文化创意产业在围绕校园文化建设的开展的基础上,也随之碰撞出了诸多的实践机遇和创意思维,艺术系作为校园文化创意产业的重要承载者,在校园文化建设及校园创意文化产业发展的过程中也起到了至关重要的作用,也是校园文化创意产业的推动力和创造力,同时也是校园文化的重要载体。

应用型本科院校双语教学效果影响因素的调查分析——以黑龙江外国语学院为例

基于对黑龙江外国语学院国际经济与贸易专业本科生的调查结果分析,发现应用型本科院校双语教学效果的主要影响因素有教学对象、双语课程设置、教学方法和手段、教材和教师素质五方面。应用型本科院校应结合自身办学理念和专业特点,通过采取分层次教学、优化双语课程设置、丰富教学方法和手段、编撰适用性教材、多途径提高教师素质等措施不断提升双语教学水平。

设计艺术类专业教学现状与发展改革思路研究——以黑龙江外国语学院艺术系专业教学为例

黑龙江外国语学院艺术系设计专业在教学中不断研究、探索在国际化外语背景下设计艺术类专业如何利用学院外语优势,整合教学资源,使学生既具有扎实的专业知识、娴熟的专业技巧,又具有较强的"专业+外语"的实际应用能力优势,从而增强学生在就业市场中的竞争力。

英语专业应用型人才培养模式的构建——以黑龙江外国语学院为例

英语专业应用型人才的培养主要通过人才培养模式的构建来实现。通过结合学院自身的特点和优势,构建出符合地方经济发展要求,学校内在发展要求和学生发展要求的人才培养模式,培养具有较强竞争力的英语应用型人才。

汉语国际教育专业双语教学问题探索——以黑龙江外国语学院为例

随着全球"汉语热"的升温,在对汉语教师的需求也逐年递增的同时,对其外语能力也提出了较高的要求,因此,对汉语国际教育专业学生进行双语教学,以提升学生的外语能力势在必行。本文将以黑龙江外国语学院为例,对汉语国际教育专业开展双语教学的原因、现有的条件,以及教学模式进行探讨。

以服务地方经济发展为导向的翻译专业教学改革研究——以黑龙江外国语学院英汉互译课程教学改革为例

服务地方经济发展、为社会培养所需的翻译人才是各地方高校翻译专业要实现的主要目标之一.但目前,各地方高校的翻译教学仍存在课程设置不合理、教材陈旧与教学内容陈腐、实践实训体系不够完善等问题.为了解决这些问题,各地方高校要加强课程改革,不断更新教学内容,优化教学方法,并加强实践教学,从而为地方经济发展输送更多高质量的翻译人才,真正实现"为社会培养所需要的人才"的办学宗旨.

“国标”指导下的商务英语课程体系建设与质量提升研究——以黑龙江外国语学院为例

教育部颁发的新"国标"对高校商务英语专业人才培养要求、方向和能力提出了适应新时代发展的要求。提升民办高校商务英语专业教学质量,提升人才培养规格要求,首先要从课程本身出发,构建符合新"国标"的多元化商务英语专业课程体系,从而指导和规范教学实践工作;同时,对商务英语教师的专业素养和教学水平提出更高的要求。以新"国标"为准则,就民办院校商务英语专业课程体系的建设和完善、教师培养和教学质量的提升进行探讨。

翻译人才本土化培养模式探索——以黑龙江外国语学院翻译工作坊为例

近年来,翻译人才本土化培养已成为各大地方院校翻译专业发展所面临的课题。作者结合近四年来作为黑龙江外国语学院翻译工作坊导师的经历,从"以翻译工作坊"模式下翻译人才本土化培养目标、培养特点、培养途径等几个方面,讨论并总结翻译人才本土化培养模式的实践内容,期望为同类院校翻译专业本土化人才培养提供一定的借鉴。

“互联网+”慕课网络资源在俄语教学中的应用研究——以黑龙江外国语学院为例

随着互联网技术的快速发展,传统的课堂教学已经不能够完全满足学生的需求及适应现代化技术与知识的更新,课堂教学的发展趋势侧重以学生为中心,以成果为导向,持续改进的OBE理念教学模式。以OBE教学理念为指导,利用互联网、慕课、线上线下等形式进行课堂“混合式”教学模式已成为教学改革的必然趋势。

基于OBE理论的基础英语中外教合作教学初探——以黑龙江外国语学院英语系为例

本文基于OBE(Outcome based education)教育理念,以黑龙江外国语学院英语系的基础英语课程为研究对象。重点研究了基于OBE理论下基础英语课程中中外教合作教学的模式。本分首先分析了基础英语的教学现状进而分析了应用OBE理论后中外教教学应当妥善处理好的几个关系。

黑龙江外国语学院外贸单证课程任课教师专业化发展初探

基于黑龙江外国语学院外贸单证课程任课教师的实际专业化程度和教学现状,结合教师专业化成长的理论依据,尝试探讨黑龙江外国语学院外贸单证课程任课教师专业化发展的途径和方法:专业知识、技能、方法培训;校企合作;教学信息化改革。

应用型本科院校设计类专业人才培养思路和培养模式研究——以黑龙江外国语学院艺术系为例

黑龙江外国语学院艺术系本着"遵循传统教育教学规律、培养应用型人才"的总体思路,结合社会对艺术设计专业人才的需求,改革人才培养模式,科学构建课程体系,进行课程设置,更新教学内容,形成新版培养方案,提高应用型本科艺术院校专业类学生的培养质量,增强学生的专业技能和社会竞争力。

探究教学方式在黑龙江外国语学院太极拳教学中的实验研究

伴随着我国课程体系的改革与推进，探究式的教学方式已经成为课改一个不可或缺的组成部分。运用探究式教学方式，启发式的引导学生学习已经成为了一个主流趋势，并在高校中逐渐铺开。在《课程教学指导纲要》中明确提出了探究式教学的重要性，即女闾发挥学生的主观能动性和老师的课堂主导作用，扩大体育课程的时间和空间，开创一个探究式，开放式的教学新模式。本文在贯彻执行课程设置指导原则的基础之上，针对目前学生在课堂教学过程中的一些具体问题，提出了新的教学方法。

外语学院国际贸易专业人才培养模式探讨——以黑龙江外国语学院为例

随着我国对外贸易的快速发展,对外贸人才的需求也在不断加大。目前,传统教学模式对国际贸易专业人才的培养已经无法适应社会需要,出现供需失衡现象。如何按照市场需求培养国际贸易专业人才,是摆在我国高校面前亟待解决的问题。基于阐述国际贸易专业人才培养目标定位和黑龙江省国际贸易专业毕业生就业状况,分析其供需失衡的原因,并以黑龙江外国语学院为例提出发挥外语学院优势,开展双语教学;通过国际交流项目拓展学生国际视野;重视实践和实训环节教学,开展职业资格证书培训;注重培养法律素质等建议,以加快国际贸易专业人才培养模式的改革与创新。