新时代大学生奋斗精神培育研究

新时代奋斗精神在中国精神谱系中占有重要地位,其蕴含着丰富且深厚的理论基础和突出的时代特征,是新时代大学生所应该具备的基本精神素养。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,对新时代大学生奋斗精神的培育机制和精神现状进行分析,并积极探寻存在问题原因,通过校园教育、家庭教育、社会氛围以及自身原因等多维度改进教育对策,进而促进奋斗精神在新时代大学生群体中的传承与践行。

大学生自我控制与人际适应性在自尊与手机成瘾倾向间的中介作用

目的:探讨大学生自我控制、人际适应性在自尊与手机成瘾倾向间的中介作用。方法:选取大一到大四学生522人(男215人,女307人),采用自尊量表(SES)、自我控制量表(SCS)、大学生人际适应性问卷(CSIAI)和手机成瘾倾向量表(MPATS)进行测量。结果:MPATS得分与SES、SCS、CSIAI得分呈负相关(r=-0.23^-0.45,均P<0.01);SES、SCS、CSIAI得分两两之间均呈正相关(r=0.39~0.57,均P<0.01)。结构方程模型分析表明,SES得分通过SCS和CSIAI得分的链式中介作用预测M PATS得分,95%CI为(-0.030,-0.003);SES得分通过SCS得分的单独中介效应预测CSIAI得分,95%CI为(-0.305,-0.156);SES得分通过CSIAI得分的单独中介效应预测CSIAI得分,95%CI为(-0.062,-0.013)。结论:大学生自我控制和人际适应性在自尊与手机成瘾倾向的关系中起链式中介作用。

论新形势下大学生心理健康教育课程改革

大学生心理健康教育工作是我国高等教育工作的重要组成部分,心理健康教育课程作为高校开展大学生心理健康教育工作的主要方式和途径,其课程建设的质量直接影响到高校大学生心理健康教育工作的实效性。如何让高校心理健康教育课程适应大学生心理发展的特点,发挥好心理健康教育课程在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用,这是每一位高校心理健康教育工作者必须面对并研究的问题。

高校开展大学生朋辈心理辅导工作的理论与实践探讨

近年来,随着高校心理健康教育工作的深入开展,心理辅导逐渐得到了高校师生的普遍认可,成为大学生解决心理问题、实现自我发展的重要手段,朋辈辅导作为高校心理咨询的一种新的方式,在心理教育领域的应用逐渐受到广泛的重视。本文在大学生朋辈辅导的涵义、理论基础与实施途径的基础上,对我国高校朋辈辅导存在的问题与有效实施策略进行了探讨。

参与式教学在大学生心理健康教育课中的应用研究

大学生心理健康教育课是高校心理健康教育的主要途径.为了发挥其主渠道作用,要从学生实际需要思考课程内容、教学方法与教学途径等。在研究大学生心理健康教育课特征的基础上,从调研、学生参与备课、丰富教学资源、参与教学、参与命题、参与教学评价六个方面详细论述了参与式教学在大学生心理健康教育课中的应用,并深入分析教学可能出现的问题及注意事项,并详细探讨了参与式教学法在大学生心理健康教育课中良性使用的保障条件。

中国传统道德文化与大学生德育工作研究

中国优秀传统道德是中华民族传统文化的重要组成部分,为高校德育工作提供了丰富的理论资源。然而,当前中国优秀传统道德在大学生德育中缺失现象严重。文章介绍了中国优秀传统道德的基本意蕴,分析了优秀传统道德在大学生德育中缺失的现状及原因,提出了在大学生德育中加强传统道德教育的几点举措。

课程思政融入“大学生职业生涯规划”课程探析

在经济社会发展的过程中,就业市场形势发生了剧烈变化,对高校大学生的个人能力和综合素质提出了更高的要求。在这一背景下,“大学生职业生涯规划”作为一门必修课程被引入高校教育培养方案中,对帮助高校大学生掌握实践技巧、树立生涯规划意识具有重要作用。随着习近平总书记提出各类课程与思想政治理论课同向同行,高校开始重视将课程思政教育融入“大学生职业生涯规划”课程中,从而促进大学生的全面发展,树立良好的职业道德观念,为社会主义建设提供人才保障。鉴于此,基于高校“大学生职业生涯规划”课程的教学现状及高校大学生的具体情况,分析现阶段“大学生职业生涯规划”课程教学中存在的问题,并探究将思想政治内容融入“大学生职业生涯规划”课程的有效途径。

高校大学生心理健康问题的“四可”预防及干预机制研究

“预防为主,防治结合”是大学生心理危机干预的有效模式。大学生心理问题的“可感、可查、可知”形成的重点人群的大数据信息,为心理危机的“可控”提供了基础保障,同时,危机前、中、后的保障机制,在优化学生心理素质,培育积极心理品质,提升学生解决问题能力,促进人才培养高质量发展,具有重要的社会意义和实践意义。

课程思政视角下大学生心理健康教育研究

大学生作为特殊的群体,正处在价值观形成的关键期,容易受到外界的不良影响,产生焦虑、抑郁等负面情绪,引发人格危机。大学生心理健康教育的课程思政建设将有效地增强教育成果,促进大学生人格健全。因此,重点阐述了思想政治教育和心理健康教育的关系,分析当前我国大学生心理健康教育存在的问题;结合课程思政育人理念,挖掘思想政治教育元素,从明确心理健康教育目标、丰富教学方法、队伍建设三方面提出转变和提升大学生心理健康教育的策略。

新时代贫困大学生主观幸福感的培育研究

随着中国进入新时代,贫困大学生在承受经济压力的同时,心理压力也越来越大,贫困大学生的主观幸福感显著低于非贫困生,该问题引起家庭、学校、社会的广泛关注。该文通过分析当前贫困大学生主观幸福感的外在表现,探究影响贫困大学生主观幸福感的影响因素,围绕加大贫困生资助力度、提供发展性社会支持、培养积极人格等三个培育目标,从四个“度”方面提出了心理帮扶培育路径。

高校学籍管理预警机制研究与实践——基于黑龙江省某高校学业预警工作的实证分析

高校的不断扩招,生源质量呈下降趋势;学分制的推进,对学生自我经营学业的能力提出了更高要求。学籍异动成为高校乃至社会不稳定因素之一,如何在学籍管理工作中继承传统,创新求变成为高校教育工作者面对的新课题。实践证明,全面开展学业预警工作,以警代罚,以导代弃,实现对学生的全方位、科学化教育、管理与服务,是构建科学人文的学籍管理模式的必然选择。

积极心理学与大学生心理健康教育

随着我国教育事业的普及，在学生中开展积极心理学教育变得越来越重要。特别是对于大学生而言，他们马上要接受社会的考验，承担起服务社会的重任，因此，为了让他们拥有一个良好的心态，让他们能够以积极乐观的心态去面对社会，就要构建起和谐的大学生心理健康教育主客体关系，做到以积极心理学为指引，定期开展积极心理学教育。本文主要从积极心理学对大学生心理健康教育产生的意义入手，重点介绍了积极心理学在大学生心理健康教育中的应用。

媒介影响与新时期大学生积极社会心态的培育

新媒体时代的发展和媒介的依赖性使用给大学生在认知和行为方面造成了一定的影响,大学生的心理问题和危机事件也逐年增多。高等学校要强化底线思维,有效建立大学生心理问题的预警机制和干预机制,了解学生的心理冲突表现,立足培育遵循,从价值引领、健康心理、媒体素养、心理服务社会协同等方面培育积极社会心态,激发大学生的生命意识、成才意识和规范行为的心理动力,推动国家治理和文明发展。

以积极心理学为导向的大学生心理健康教育方法途径探讨

为了全面提高大学生心理素质、推动学生心理状态的积极发展、增强学生幸福感、更好地完成高校心理健康教育教学工作任务,把积极心理学作为大学生心理健康教育内容,具有重要的意义。运用以积极心理学为导向的高校心理健康教育方法,能够诱发学生积极情绪,充分发挥学生个人优势,培养学生积极心理素质,帮助学生搞好心理素质建设。

素质教育对提高大学生素质影响探究

大学生素质对其理想追求与生活环境选择有重要影响,对大学生的就业方向起决定性作用。而大学生整体的素质对我国人才队伍建设甚至社会主义构建有重要作用。与义务教育时期的素质教育不同,大学生素质教育已迫在眉睫,其成功与否关系重大。

校园突发事件对大学生心理健康的影响及应对措施

校园突发危机事件具有突发性、时间要求紧迫性、影响广泛性和危害严重性等特点,不仅影响学生正常的生活和学习,危害学生身心健康,还可能导致一些非理性行为的产生,对社会安定造成一定的威胁。对此,必须有针对性地对学生开展突发事件预防知识教育、心理健康教育,建立心理互助平台,以有效地防控校园突发事件。

大数据时代高校大学生思想政治教育创新研究

在大数据时代的发展背景下,人们的学习、生活和教育发生了较大的变革。大数据时代的高校大学生思想政治教育的过程中,教师应该紧密结合大学生的思想政治教育现状,创新教学方式,合理地对大数据与大学生思想政治教育进行整合,最大限度提升高校大学生的思想政治水平。本文具体论述了大数据时代下高校大学生思想政治教育的创新策略,旨在提高高校大学生的思想政治素养,促使高校学生更好地成长。

加强高校思想政治教育 强化大学生综合素质培养

高校思想政治教育是帮助大学生养成良好的综合素质的重要渠道。因学生学习积极性不高、教学方法和手段单一、重理论而轻实践、考核评价体系不完善从而导致部分学生的思想道德素质、心理素质和创新能力较为薄弱。针对以上,提出创新教学方法、重视网络教育、优化评价体系的建议,从而强化大学生综合素质培养。

高校学生管理法制化研究

在复杂社会环境的影响下,加强学生管理的法制化有利于学校与学生双方利益的保障。因此,必须要提高高校学生管理法制化的认识,分析当前高校学生管理法制化过程中存在的问题,从而通过转变观念、完善救济手段、建立法制化管理体系以及建立学生自治制度等方面促进高校学生管理法制化得以实现。

服务理念下高校学生工作转型的思考

高校学生工作在人才培养中发挥着重要特殊的作用。文章立足服务的理念与价值,阐述了学生工作转型的内涵,分析了学生工作转型的时代需要,探索了推动学生工作转型的途径,以期为构建以提高质量为核心的服务型学生工作格局提供参考和借鉴。