“五力”合育 创新地方高校心理学专业(师范类)复合型人才培养模式——以鲁东大学教育科学学院为例

一直以来,地方高校心理学专业(师范类)人才培养与社会需求存在错位。培养心理学复合型人才成为当下社会对心理学人才的一种应然性要求。心理学复合型人才应该具备“五力”,即师范从业能力、深造考研的学术能力、灵活就业的实践能力、自主创新的创业能力、心理+交叉学科的双专业能力等。这就需要不断探索创新人才培养模式,推动心理学科不断更新升级,为我国地方高校心理学专业(师范类)人才培养提供借鉴和参考。

应用心理学专业教学模式反思与构建——以黑龙江大学成人教育调查为例

通过黑龙江大学教育学院成人教育调查结果表明,当前的应用心理学专业人才培养模式面临着诸多问题。树立正确的人才培养理念,合理确立培养目标、课程体系和教学内容,加大专业实践教学建设力度,以培养高素质的心理学创新人才为最终培养目标,构建科学的个性化人才培养模式。

创业教育与大学生创业准备行为的关系:主动性人格的中介作用

主动性人格作为重要的人格特质之一,是决定个体行为的关键因素。以三元交互理论为依据,建立大学生创业准备行为模型,探讨大学生创业准备行为的形成机制,揭示主动性人格、创业教育和创业准备行为间的内在联系。对黑龙江省高校大学生进行问卷调查,结果表明:创业教育正向显著预测创业准备行为;创业教育对大学生主动性人格具有积极影响;大学生主动性人格正向预测大学生创业准备行为;大学生主动性人格部分中介了创业教育与创业准备行为的关系。基于实证研究结论,提出了高校应在创业理论教育与创业实践教育中强化主动性人格的培养。

面向全体学生 构建创业教育体系——黑龙江大学开创业教育的探索、实践与成效

黑龙江大学以全方位探索人才培养模式改革为动力，以教育部首批创业教育试点院校为契机，以创业教育是素质教育的深化和具体化为理念，围绕一个中心（以培养学生综合素质为中心），两个基点（一是坚持面向全体，培养适应未来经济社会发展具有开创性的创新创业人才，

融合视域下创新创业教育课程体系构建的思考——以黑龙江省高校教育学学科为例

在新世纪的教师教育改革中,教育学专业开展创新创业教育具有特别重要的意义。以黑龙江省高校为例,教育学专业要立足于区域教育改革的实际需要,探索构建融通识课程、专业课程、创业体验为一体的创新创业教育课程体系。它要求专业课教师积极创新教学方法,启发学生善于发现与拓展,积极参与创新与创造。

黑龙江省职业教育技能教师队伍建设探讨

职业教育作为我国教育的重要组成部分,其师资资源的建设有其特殊性。通过对目前黑龙江省职业教育技能教师队伍建设的现状及存在问题的分析,对完善这项工作的对策进行了粗略的探讨。

应用型本科高校大学生职业生涯规划教育探析——以金融学专业为例

高校金融学专业人才培养质量结构与地方经济迅速发展对金融人才的需求存在供需错配。应用型本科高校所培养的金融人才与行业需求脱节,大学生“毕业即失业”现象屡见不鲜,因此通过大学生职业生涯规划教育引导金融学专业大学生根据自我个性、兴趣、素质等调整职业定位和发展方向、顺利实现就业具有重要的现实意义。研究发现应用型本科高校在职业生涯规划教育方面存在各部门统筹协调不足、大学生职业生涯规划测评能力有待提升、课程设置专业针对性不强等问题,建议不断完善职业规划机制和教育指导能力,提升应用型本科高校金融学专业大学生的就业竞争力和职业规划满意度。

高校外籍教师外语教学质量监控的浅探——以黑龙江科技大学中外合作办学项目参考为例

外语教学的质量直接关系着中外合作办学目标的实现,本文结合黑龙江科技大学中加合作办学项目为例,指出高等教育在中外合作办学项目中所暴露的主要问题,并提出了解决问题的对策方法。

从沪江大学看近代上海高等商业教育的办学路向——兼论教会大学中国化

上海是中国近代化的领头羊和近代商人活跃的舞台,近代商业教育也因之在这里表现得最为充分。以上海的地缘优势为依托,沪江大学在近代教会大学中国化运动中,创办了商学院和城中区商学院,树立起商业教育的发展特色。对沪江大学商业教育创办过程、办学意义和特点的考察,不仅有助于窥探近代上海高等商业教育的正规化和社会化两种办学路向,同时也从一侧面展示了近代基督教高等教育中国化的历史过程。

走出大学生就业困境:教育学的分析

引起大学生就业难的原因错综复杂,要全社会的共同努力来解决。从教育学视野分析大学生就业问题,认为解决此问题应努力于下述方面:填补生命教育的缺位;澄清课程价值;改变高等教育的功利主义取向;密切教育层级的接续;完善教育的系统性运行。

黑龙江省农民工返乡创业影响因素与发展对策

国内外市场需求下降、企业投资意愿不强、出口受阻等不利因素给黑龙江省就业和经济发展带来严重的威胁。而推动农民工返乡创业,发展创业型经济是一个有效的区域经济发展策略。针对农民工创业文化落后、创业资金缺乏、综合素质有限、政府扶持力度不够等制约因素,黑龙江省为吸引农民工返乡创业,应加大对返乡创业的引导和扶持力度,营造良好创业氛围,完善创业培训服务体系,拓宽创业企业融资渠道,创造新的就业机会,增加农民收入,进而促进黑龙江省经济协调发展和社会繁荣。

将生命教育理念纳入大学新生入学教育体系的探索

本文针对高校学生入学教育内容以及目前学生心理健康现状，提出将生命教育融入大学新生入学教育体系，使大学生在入学初期，就融入高校校园文化体系，在涉猎知识的同时，懂得珍惜生命、热爱生命，并将生命的神圣纳入人生的成长历程，为高等教育培养身心健康优质人才提供保障。

黑龙江省高等院校高水平师资队伍建设的理性思考

通过对影响黑龙江省高等院校高水平师资队伍建设的因素分析,有针对性地提出了加强高等院校高水平师资队伍建设的有效策略,为提高高等院校师资管理水平提供理论依据和实践指导。

大学教育理想的现实批判与重塑

当前,我国大学教育理想存在如下问题:理性主义知识中心论重知识轻学生、重科研轻教学;工具主义的功能论强调为社会服务而忽视了为学生服务;功利主义的学生中心论只注重迎合学生的需要和培养学生的生存能力。应该秉持价值多元与平衡,重塑大学教育的知识观、功能观和学生观。

安大略省温莎大学内部教育质量保障体系研究

温莎大学(University of Windsor)位于加拿大安大略省,是一所综合性的、以学生为中心的大学,以其优秀的教育,卓越的研究水平与非凡的学术领导力在国际教育界、学术界广受尊敬。[1]温莎大学有一个强大和长期的质量保障基础设施,制定了适合自身环境和使命的机构质量保障程序(Institutional Quality Assurance Process,IQAP),各院系加强对学生的学习指导,培养对学生学习状态的探究意识,确保和提高教育质量。本文主要对温莎大学内部教育质量保障体系的特点、新项目质量评审和周期性质量审核环节进行研究。

试论大学生思想政治教育与合格公民培育

对大学生思想政治教育应把培育合格公民作为新的价值和目标取向进行分析,并构建包括主体意识、民主法治意识、权利义务意识、思想道德、社会责任感和公民技能在内的教育内容体系,同时提出了加强合格公民培育的四项措施。

食品专业大学生创新创业能力培养研究——评《食品专业创新创业训练》

新时代,人们不再仅追求单一温饱需求的满足,开始追求更高层次的精神享受,对于食品安全的要求也逐级攀升。食品生产技术快速发展,诸多非客观因素及人为原因造成的食品生产安全风险不断增加,近年频发的食品安全问题就足以证明此现状,可见人们的身体健康与生活质量正受到威胁。任何行业的竞争归根结底都是人才的竞争,食品行业不例外。