组织职业生涯管理对职业承诺和工作满意度的影响——职业延迟满足的中介作用分析

以321名企业员工为被试,通过自编的职业延迟满足问卷,考察了企业员工的职业延迟满足在组织职业生涯管理对职业承诺、工作满意度影响过程中的中介作用。结果表明:职业延迟满足与组织职业生涯管理、职业承诺、工作满意度存在显著正相关;工作年限等人口统计学变量对职业延迟满足没有显著的预测作用;公平晋升、注重培训对职业延迟满足有显著的预测作用;职业延迟满足在组织职业生涯管理对职业承诺、工作满意度影响过程中存在中介作用;在结构方程模型中,职业延迟满足在公平晋升、注重培训与职业承诺、工作满意度之间存在中介作用;而职业延迟满足在职业发展与职业承诺、工作满意度之间不存在中介作用。

字体特征与搜索方式对视觉搜索反应时的影响

采用视觉搜索程序和实验内省法考察了汉字字体、字体大小和搜索方式对视觉搜索反应时的影响。实验结果表明:(1)字体大小相同情况下,宋体的视觉搜索反应时极其显著的少于楷体;字体相同情况下,22磅字的视觉搜索反应时显著少于15磅字。(2)性别因素对视觉搜索过程无影响。(3)搜索方式并非如Jeremy M.Wolfe所言的只有自由搜索一种,还包括系统搜索;在复杂任务中两种搜索方式的人数和反应时差异均不显著。

延迟满足的研究方法、理论及现状

延迟满足从20世纪70年代开始,就受到了心理学家们的广泛重视和研究。本文首先从研究方法上回顾了延迟满足的实验室研究基本模式;其次,从理论上对延迟满足的生物社会模型-冷热系统分析进行了介绍,并总结了延迟满足的非认知因素研究方面的最新成果;最后对延迟满足在不同领域及不同群体中的研究进行了述评,并对延迟满足研究进行了展望。

城市老年居民社会支持与主观幸福感研究

该文的研究目的是要了解城市老年社会支持与主观幸福感的关系。研究采用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)和社会支持评定量表(SSRS)对61名哈尔滨市区老人进行施测。试图了解城市老年社会支持基本情况对主观幸福感的影响。最后得出结论:老年人主观幸福感随文化程度的提高而增加,并且性别、婚姻状况不影响老年人的主观幸福感;主观支持度高的老年人主观幸福感高;且现阶段老年人的主观幸福感受社会转型期的一些负面生活事件的影响。

青少年学生学校恐惧症的原因及调适策略

学校恐惧症是一种心理障碍,多发在学龄期。我国在二十世纪九十年代末开始出现,近年来人数呈上升趋势。此障碍严重影响了青少年学生的心身健康、学校教学秩序,亦使患病学生家长苦不堪言。因此,分析患病学生的性格、家庭成长环境、父母教养方式、学校教学理念、教师教育以及社会等因素,了解其障碍形成的内外部原因,把握个体与群体互动理论、学生个体心理及家长行为调适和学校教育、社会支持性心理疗法等策略,采用专业的认知、家庭、暴露冲击以及团体心理辅导等疗法进行有效心理调适,是目前化解学校恐惧症的有效路径。

一般拖延量表在中学生群体中应用的信效度检验

目的检验一般拖延量表(general procrastination scale, GPS)在中学生群体中应用的信效度。方法通过分层随机抽样, 采用GPS中文版、非理性拖延量表和学业倦怠量表对哈尔滨市10 825名中学生调查, 间隔4周后, 4 498名学生进行了重测。使用SPSS 27.0和Mplus 8.0进行统计分析。结果各条目区分度良好, 探索性和验证性因子分析均表明, GPS为两因子结构, 包含主动回避与缺乏计划两个因子, 模型拟合效果较好(CFI=0.914, TLI=0.901, RMSEA=0.069, SRMR=0.072)。GPS与非理性拖延量表、学业倦怠量表总分均呈正相关(r=0.753, 0.677, 均P<0.001)。GPS的Cronbach''s α系数为0.864, 折半信度为0.870, 4周后的重测信度为0.756。结论 GPS在中学生群体中具有较好的信效度, 为衡量中学生拖延水平和后续开展相关的研究提供了标准。