小学艺术教育的原则与方法

在西方国度最早系统地提出艺术思想的是柏拉图和他的学生亚里士多德。在我国,孔夫子是最早提出艺术思想的,他提倡主张用“诗教”和“乐教”来培养出“仁人君子”。“诗教”和“乐教”这两方面的教育是中国古代艺术思想的雏形。另一位儒家学派代表荀子把艺术的功能看作是“美人”“美政”。老子和庄子这两位道家思想的先驱把艺术思想拓宽到了大自然的领域。艺术这一词最早是由席勒在他的《艺术书简》一书中提出的。同时他也发表了美学论著《论人类的审美教育书简》,在这篇论著中,他详细了阐述了他的美学思想。席勒认为审美教育思想是非常重要的,在教育教学活动中不仅要以审美活动来教育学生,而且还需要把审美活动作为恢复或者实现人的完整存在的唯一基本途径。而后,在之后的数千年的教育发展中,艺术思想内涵得到更进一步的壮大。从艺术的发展阶段来看,不同的历史环境和社会性质不同的国家里,艺术都得到了正面补充和发展,到了现代教育中,艺术已经成为了教育活动中不可或缺的一部分,小学艺术教育是小学教育阶段十分重要的一环。