语音教学在小学英语中的应用

语音是组成语言最基本的要素之一,对于小学生英语学习而言,语音则是培养其听、说、读、写能力的基础。

浅谈快乐体育教学法在小学体育教学中的运用

本文针对小学体育教材内容和教学方法存在的不足,探讨"快乐体育教学的模式"的理论与实际田径技术教学相结合,从而改变田径技术教学的方法,变枯燥乏味为充满乐趣,增强学生的学习兴趣,提高田径技术教学的效果。

批注式阅读教学的现状及应对策略

批注式阅读对于培养学生的语感、提高学生的文字运用能力有着积极作用。目前批注式阅读教学仍存在一些问题：重意轻文;忽视整体;缺少质疑;忽略个体差异。应对的策略有：明确批注式阅读的教学目标;加强读写结合;关注批注阅读的细节。

提高小学中高年级学生计算准确率的策略

小学生的计算能力是至关重要的。通过对学生计算情况的调查、测试、问卷及对比研究,进行了大量实践探索,得出了影响学生计算准确率的各种因素,摸索出了一些提高学生计算准确率的策略。

体验式教学在初中历史教学中的应用探究

随着我国教育事业的快速发展,人文性学科的教学地位有所提高。历史,是初中教育体系中的重要组成部分。历史教学,具有人文性与社会性,学生学习历史,能够了解民族的发展历程,形成正确的民族观。将新课程标准提倡的体验式方法应用于初中体育教学中,让学生在课堂中获得最真实的感受,有利于历史知识的升华,促进教学目标实现。

互动教学在初中英语阅读中的应用

在新课程改革不断推进的背景下．互动成为初中英语阅读课堂教学的关键．互动教学也突显出其重要性．较好地改变了传统初中英语阅读课堂中的灌输式、讲解式的单调模式，以学生为中心和主体，加强和关注学生在初中英语阅读中的互动性体验．更好地提升学生的初中英语阅读素养和能力。

探析初中政治教学改革中的困惑及解决措施

随着我国社会的不断进步,教育事业的发展方向越发明显。新课程改革的实施,让初中政治教育走入了新的发展阶段。在改革过程中,无论是教师还是学生,都会遇到一些新的挑战。分析教育事业发展的趋势以及学生的学习需求,积极去解决初中政治教学改革中的困惑,开发有效的解决策略,有利于初中政治的高效化。以初中政治教学改革中的困惑及解决措施为主题,展开了探讨与分析。

切实减轻学生过重课业负担,创新实践研究

减负增效是新课改下中小学教学理念变革的题中之义,旨在为学生留置更多可供自己支配的时间,丰富他们的闲暇生活,确保他们身心健康发展。本文基于小学教育视角,就如何减轻学生过重课业负担进行了研究,提出了一些创新策略。

新察言观色——谈教师课堂观察

课堂观察是教师获得实践知识的重要来源,也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、以及了解教与学行为的基本途径。近年来,课堂观察问题在国外的相关研究和教师教育课程中越来越受重视,把课堂观察的能力与技巧有机的结合在一起被视为教师必备的一种重要的专业素养,以及教师进行有效教学的一种不可或缺的影响因素。

浅谈问题学生不良学习习惯的改变

问题学生不良学习习惯的改变不是一朝一夕能完成的,遇到问题要先问问"为什么",在全面了解学生的基础上分析问题产生的根源,再制定切实可行的转变措施,及时调整转变措施,给学生更大的进步空间。

浅谈小学英语课堂的激趣教学

小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,为此,在课堂教学中应运用多种方法有意识地培养学生对英语的持久兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学,成为真正学习的小主人,从而提高课堂效率。

谈小组教学的管理策略

一、组建学习小组 现在有很多的小组划分的模式，如：按座位临时分组，同桌合作，前后桌合作，按学生学习成绩分组，将学生按成绩分为ABCD四个等级，让小组中含有各个等级的学生，还有按性格、性别等方面的差异进行分组等。我个人比较喜欢建立长期的合作学习小组，人员一般为5到6人，需要根据班级人数进行合理分配。

语文主题阅读教学策略探讨

主题式教学模式目前已逐渐进入语文课堂中，帮助许多学生克服了阅读教学中的难点问题。这一模式极大地激发了学生的语文阅读兴趣，促使学生养成了独立思考的习惯，增强了学生的自学意识。为了提高小学语文教学的课堂质量，我们必须结合实际情况，挖掘情感主题、强调阅读技巧、精选阅读内容，提高阅读教学效率。

数学教学中学生逻辑思维能力的训练与培养

逻辑思维能力是对事物进行抽象的推理、判断、思考,初中数学中对学生逻辑思维能力的训练十分重要。对于初中生来说,通过在数学课堂上对逻辑思维能力进行训练,能够对多个相关学科的学习起到帮助,同时,逻辑思维能力的训练与培养,也是当前初中素质教育的重要一环。数学教师应该采取多种方式,在教学中重视对学生逻辑思维能力的培养。

在细节中培养学生的自理能力和人生价值

随着社会的发展,时代的进步,越来越多的家长开始意识到对于孩子自理能力培养的重要性,同时,很多家长也开始注意到孩子价值观的取向问题。本文结合自己亲身经历,着重谈谈以上两个问题。

英语教学体系改革研究与实践

中国英语教学模式改革在社会发展的新形势下已经成为必然趋势,本文主要研究、探讨英语教学模式改革,力求探索出一套行之有效的具体操作形式,以符合社会对较强英语运用能力的复合型人才的需要。

新课程理念下小学作文起步教学之我见

新课程理念下怎样进行起步作文教学是小学语文教学改革的一个重要课题。小学生起步作文应具备三个基本条件:一是对社会现象有一定的观察能力;二是要储备一定数量的常用汉字;三是要有一定的阅读量和知识积累,学习一些书面表达方法。因此,新课程理念下小学生起步作文的教学,主要是通过教师必要的点拨与指导,培养学生自主观察、思考的能力,使他们有所冲动,激发他们动笔的兴趣。小学生起步作文教学,必须以拓宽学生阅读视野、整体提高学生素养为基础,必须同识字。

让学生参与出题

教师讲解、学生训练是习题课的常见模式，这种模式无疑有利于知识的应用和巩固，但往往也伴随着学生机械模仿的现象，这不利于学生触类旁通和举一反三能力的培养．数学中的概念、定理形成了一个系统，这些知识间既相互联系又相互转化．基于这一特点让学生在老师的启发和引导下，让学生站在命题者的角度，想一想命题者还会将这个题做怎样的变化或变形，由特殊化能否推广到一般化，

提高数学课堂教学有效性的策略

课堂教学的有效性是当前教学的热门话题，只要有教学活动，就要研究课堂教学的有效性，它足教学永恒的主题。笔者对影响小学数学课堂教学有效性因素进行了长期的研究，现将研究过程中得到的收获与大家共享。

低年级语文教学的引导和评价

低年级学生因为其注意力的短暂性和肢体语言的多样性而让教师教学产生各种问题.一旦产生了问题,不仅教育教学会受影响,对学生学习也会产生一定的阻碍.文章结合教学实践,从拼音教学、识字教学引导入手,力争在学生初学阶段构建高效课堂.同时,从教师的表情、肢体语言和课堂评价入手,通过有效评价与学生产生良好的互动,从而激发学生的学习兴趣.