初探“探究式教学法”在物理实验中的应用

初中物理实验是一门操作性很强的学科,对培养学生的实际操作能力,加深对知识的理解、感悟,培养学生的创新意识有着重要的意义。因此,如何上好物理实验课成了诸多物理教师较为关注的课题。笔者结合自己多年的教学经验,就《平面镜成像》这一实验课为例,探讨了"探究式教学法"及其应用。

浅谈利用数学认知网络图进行数学教学

当代社会科技的进步,信息化与数字化程度的普遍提高,为数学的应用提供了更为广阔的空间,本文就如何利用数学认知网络图进行数学教学作了非常有价值的探索。

生物实验教学是提高学生能力的法宝

在生物教学中,提高学生的实验能力是教学的关键所在。即在教学中充分利用现有的条件,通过实验教学,使学生理解和识记生物学的各类知识点,这对于提高教学效果是非常重要的。

浅谈信息技术课堂组织

初中信息技术课堂教学效果的提高是当前推进素质教育、深化课堂改革的趋势的实践和探索。只要我们在平时授课过程中,从自身做起,在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究,信息技术课堂教学的有效性、高效性就会指日可待。

在开放教学中释放儿童的音乐灵性

音乐教育是实施素质教育的重要内容,音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操、提高素养。而且有助于开发智力,特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。儿童是与音乐最亲近的人群之一,从某种意义上说,每个儿童天生都应该是一个音乐家,每个儿童都喜欢在音乐中游弋。然而实践证明:传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性,相反,传统小学音乐教育失落了"音乐"这一特殊的艺术形式的创造特质,却以传授音乐知识、训练音乐技能为主要的教学目标,以教师为中心,以教材为教学半径,把音乐教育禁锢在固定的区域内,使学生常常处于被动地位,创新的意识和热情受到极大的抑制。

让“比较阅读”之花在语文课堂绽放

世界上的万事万物都不是孤立存在的,而是和周围的事物有千丝万缕的联系,一篇课文亦是如此。在教学中,我们单篇讲读,仅仅就课文论课文,往往可能一叶障目,使学生难以准确或者更深层次地把握文章的内容和形式上的特点,但是,如果我们把课文与与之同类的知识点进行比较,就可以使学生通过比较鉴别,求同存异,在更加广阔的背景上、更深层次地把握住文章的本质特点,或举一反三,或触类旁通,加速学生对知识的消化、迁移、运用能力,培养学生的创新思维。

“逆向英语学习法”渗透于交际法英语教学的体会

逆向法抓住了中国学生学习英语的通病,这就是基本功不扎实。逆向法提出的解决方案,就是回溯到学习者力所能及的地方,通过"听、说、写、背、想",让学习者对语言内容及语言形式达到深刻的理解。在十几年的教学实践中,笔者发现,逆向英语学习法与交际法英语教学结合起来,会取得不错的效果。