基于核心素养的高中物理大单元教学设计研究

在高中阶段的教育教学过程中,物理学科占据了至关重要的地位,不仅关系着学生当下的学习,更影响着学生的未来成长和发展.在新课改全面实施的背景下,重点强调了核心素养培养的重要性,而且物理学科的教学也需要突破过去的教学设计,朝着大单元的教学设计方向不断发展,这样从大局到细节的教学,能够让学生的物理思维能力全面提升,为未来学习和发展奠定坚实的基础.

基于语文核心素养的文本研读式阅读探究

文本研读式阅读指向高阶思维培养,有助于培养学生的探究能力,对核心素养的养成能起到积极的促进作用。在文本研读式阅读教学中,学生细读文本、自主研读能强化学生对文本的把握能力。教师要更新教学观念,切实使文本研读式阅读成为培养学生语文核心素养的有效路径。

初中生物学探究性实验案例及应用效果评价研究

在初中生物教学中开展探索性实验活动,是对学生科学素养和实践能力培养重要策略,在初中生物课程中探究性实验被强调为不可或缺的教学手段。本文详细解说了这类实验的设计准则,并借助具体案例对其实际操作的成果进行了评价,在构思探究型实验时,需顾及学生的理解能力,结合实际生活情境,强调探索流程,并重视其开放性与创造性,以植物的光合过程及环境条件对种子苏醒的作用为例,能够唤起学生积极的探索欲望,并塑造其科学性的思考方式。通过实施探索性的实验活动,能够有效提高学生在学习过程中的兴趣,此种方式对于塑造学生的科学探究技能亦大有裨益,此类实验必须与理论课程相辅相成,并且需要教师在过程中进行细致的指导和公正的评价。

探究高考模拟试题命制的路径——以2024年大庆三模试题为例

2024年大庆三模地理考试于4月19日进行,有效卷6319份,平均分41.2分,题目易:中:难比例为1.8:3.7:4.5,信度0.69,区分度0.3,取得了较好的选拔效果,广受好评。作为本套原创试题的命制者,笔者以《中国高考评价体系》的“一核、四层、四翼”对试题命制的引导作用为切入点,以部分试题为例,从试题立意、情境创设、考查内容、设问方式的维度,探究高考模拟试题命制的路径,力求为教师教学提供案例,为学生备考提供建议。

指向英语学科核心素养的书面表达试题命制——以2017—2022年高考英语试题为例

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《英语课程标准》)在学业水平与高考命题建议中指出,高中英语学业水平考试和英语高考主要是为了检测学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力,这些内容共同构成了英语学科的核心素养。[1]如何命制指向英语学科核心素养的书面表达题,需要不断的探索与实践。本文尝试拟定书面表达命题模式,以情境设计、信息馈入和输出构成写作试题命制的三部分,并对每部分提出了相应的命题原则。

基于高阶思维能力培养的高中语文深度阅读教学策略刍议

高中阶段是开展语文深度阅读的重要阶段,也是新课标语文教学过程中的重要内容,能够更好地拓展学生的思维品质和语言表达水平,让学生从中获得更加良好的阅读体验。本文将从当前高中学生语文深度阅读现状入手,基于高阶思维能力培养探究有效的高中语文深度阅读教学策略,希望可以为相关教育工作者提供参考帮助。

核心素养导向的“抛物线”单元—课时教学设计

为有效促进学生数学学科核心素养发展,教师在教学中要整体把握教学内容,进行以单元—课时为主线的教学设计,实施以核心素养培养为导向的教学。下面,笔者以“抛物线”为例,进行单元—课时模式的教学设计。

基于地域的党史教育进课堂路径探析——以“大庆精神铁人精神”为例

习近平总书记在《论中国共产党历史》一书中阐释了中国共产党的伟大精神谱系。大庆精神铁人精神作为精神谱系的组成部分,深刻诠释了"爱国、创业、求实、奉献"的精神内涵。为了让红色基因、革命薪火代代传承下去,黑龙江省大庆市依据《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的要求,整合和利用优质教育教学资源,探索基于地域文化基因推动党史教育进课堂的路径,让学生在课程建设中切实感受中国共产党百年来波澜壮阔的奋斗征程。

立足学科素养 深研融合课堂——“旅发小导游”教学实录与评析

一、整体设计。《义务教育课程方案(2022年版)》提出的“跨学科主题学习”已成为了当下课程改革的重点和难点问题。如何认识和实施跨学科主题学习?《义务教育课程方案(2022年版)》从课程内容和课程实施视角提出了要求,为探究和实施跨学科主题学习指出了明确的方向:应以本学科为立场,立足学科素养,深研“跨学科”之道。那该如何基于学科立场深入探究和实施跨学科主题学习呢?在省、市教研员的引领和指导下,我们团队以北师大版四年级上册第五单元“方向与位置”内容为载体进行思考、探究和深研,形成了跨学科主题学习的研究路径。

开展馆校合作公益课堂

我负责小初高全学段的教研工作,大庆市全域、全学段都使用人民美术出版社的教材。今天,我针对美术课程的跨学科融合路径,谈谈自己的实践经验大庆市美术工作责任重大,教育成果在省内较为突出。2020年,大庆市结合省委印发的文件,增强美育熏陶,开设版画、剪纸等黑龙江特色课程,建设一批有黑龙江优秀传统文化艺术特色的学校。

激励青少年成为新时代奋斗者--铁人精神课程开发案例

2019年9月26日,在大庆油田发现60周年之际,习近平总书记发贺信并强调:“大庆油田的卓越贡献已经镌刻在伟大祖国的历史丰碑上,大庆精神、铁人精神已经成为中华民族伟大精神的重要组成部分”,要“大力弘扬大庆精神铁人精神”。

谈小学语文课外阅读存在的问题及对策

小学语文教学中的课外阅读,作为语文教学的延伸,一方面增加了学生的知识积累,提高了学生的阅读能力,为其写作提供了更多的资源;另一方面,在课外阅读中学生的个性化特征拥有了更加自由的成长环境。本文以学生的需求为中心,以分析以往语文课外阅读存在的问题为切入点,探究学生进行语文课外阅读的有效策略。

浅谈新理念下如何确保高中英语完形填空原创试题的效度

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)针对高中学业水平考试和高考提出了命题指导建议,建议指出:命题要遵循教育测量的基本原理,保证试题的信度和效度,以使考题设计有利于实现考查的目的,使考试结果尽可能准确地反映学生的实际水平。试题的信度和效度,正是语言测试的两大根本要求。换言之,语言测试具备了这两个“度”,其目的也就达到了。