浅谈小学科学课堂教学中的情境创设

情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段,教学实践证明,精心创设各种教学情境,将学生置于乐观的情感中,能够激发学生的学习动机和好奇心,调动学生求知欲望,发展创造思维,培养发现精神。创设课堂教学情境的方法多种多样,教师要根据学生实际,教材的不同内容等具体情况和条件灵活运用,创造出适合学生,而富有感情的教学情境。

创设愉悦的教学情境 激发学生的学习兴趣

在数学教学中,创设愉悦的教学情境,是激发学生学习兴趣的好方法。本文笔者从三个方面谈了自己的做法与体会,即创设游戏情境,激发学习情趣;创设操作情境,激发学习兴趣;借助多媒体创设"动感"情境,激发学习兴趣。

兴趣是最好的老师

俗话说,兴趣是最好的老师,学生对自己感兴趣的事会主动去做,去观察,虽苦亦乐。儿童心理学家认为:儿童具有与生俱来的学习探索的能力,他们渴望在学习中获得乐趣。作为一名教师,我们要利用各种手段激发调动他们的积极性,使他们从学习中获得乐趣。我认为"营造一种愉快和谐的学习氛围"是调动学生学习积极性的前提。试想如果教师对学生简单粗暴、强迫命令,学生就会在惊吓中"

在新课标理念的指导下如何让学生喜欢上英语课

本文从拉近师生的情感;营造轻松愉快的课堂气氛;创设竞争性教学气氛、满足成功心理;创设展示能力的平台,满足成就感;创设接近真实的语境,产生感受力;创设自由编排,激活会话表演;创设小团体形式的游戏,培养集体感七个方面来概述了如何在新课标理念的指导下让学生喜欢上英语课。

兴趣是最好的老师

俗话说，兴趣是最好的老师，学生对自己喜欢感兴趣的事会主动去做，去观察，去发现，虽苦亦乐．儿童心理学家认为：儿童具有与生俱来的学习探索的能力，他们渴望在学习中获得乐趣．作为一名教师，我们要利用各种手段激发调动他们的积极性，使他们从学习中获得乐趣．

激发兴趣促使学生自主探究

本文笔者从四个方面分析、总结了激发兴趣促使学生自主探究的体会,即激发兴趣,乐中求知;优化课堂教学,突出主体;探究问题促使自主探究;为学生搭建展示智慧的平台。

教后总结是探索教学之路

素质教育的实施,教后总结尤为重要。教学过程的艺术要求教后总结和导语一样精彩,有无穷的余味,这样才能使教学过程锦上添花,再放异彩。

谈班主任如何营造良好的班风

班主任工作确实是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界。没有班主任的辛勤付出,就不可能出现良好的育人沃土。从同学们要有共同的座右铭、巧用奖励培养班集体意识、成长记录袋的建立使班级学风更浓三个方面,探讨班主任如何营造良好的班风。

提高师生素质,打造和谐校园

学校是实施教育、培养人才的主要阵地,也是构建和谐教育的基础平台。因此,只有以"建设和谐发展的学校,培养和谐发展的教师,造就和谐发展的学生"为目标,坚持不懈地实施"和谐校园"建设工程,才能真正把和谐发展教育落到实处。

刍议学生是数学学习的主人

依据学生的认知起点,灵活地改变教学策略,适时地把学习的主动权交给学生,让学生真正成为数学学习的主人,教师真正成为数学学习的组织者、引导者和合作者。把每个学生的闪光点集中起来,课堂就会活跃而紧张。那么学生的学习积极性就会得到较大的提高,对数学就会热爱,继而产生动力,教学效果就会事半功倍。

让学生写出“创新”作文来

如何让小学生在作文中能写出自己想说的话,能够使他们的创新思想在作文中自然的流露,本文笔者结合自己在作文教学中的实践,从三个方面进行了分析与探讨。

我长大了

星期六的上午,爸爸妈妈上班了,只有我和奶奶两个人在家。奶奶有气无力地半躺在沙发上。我呢?坐在奶奶身旁津津有味地看着电视。