浅析教学地图在中学地理教学中的使用

中学地理教学地图是供中学地理教学使用的专门地图,是帮助教师和学生完成地理教学和学习任务的重要工具,同时也是中学地理教学的重要内容和必不可少的组成部分。按照教学地图的表现形式及使用范围可分为地图挂图、地图册、填充图册和课本地图插图等几种,其作用各不相同,使用方法各异。 1 地图挂图地图挂图是挂于教室前面,为师生共同使用的教学地图,一般在运用讲授法、谈话法、讨论法教学时使用。使用这类地图时应注意: (1)地图挂图的选择要恰当。

聚焦储氢材料考查视角

储氢材料作为一种极其重要的功能材料,直接关系着电动汽车的应用,对潜艇、航天器等领域有着重要的影响.主要储氢材料有金属氢化物、金属氨基化合物、碳质材料、配位氢化物、水合物等.

例谈定量实验试题类型与解题策略

高考化学实验很重视设计实验的考核,特别是定量实验设计,是运用知识和实验技巧解决实际问题能力较完整、较全面的反映.定量实验通常将有关现象与实验方法、正确结论等联系起来.本文通过对中学常考定量实验的归纳,掌握解决此类问题的策略.

解析高考有机化学成环新热点

教科书中的有机物转化关系，主要以单官能团链状转化方式存在，没有涉及环状有机物的合成，这一空白使有机成环反应成为高考的热点，梳理高考成环反应，对提升空间想象能力和创新思维能力是十分必要的．

化学中类推法正误剖析

类比推理是通过比较不同事物之间的某些方面的属性相同或相似，从而推出其他的属性也相同或相似．类推成功可谓“他山之石，可以攻玉”，类推失败就成为“画虎不成反类犬”．要避免机械类比得到错误化学方程式，要从注意理清特殊与一般的关系，从元素在物质中存在时的形态，包括它的价态、所处的微环境以及和相邻原子或分子间的相互作用角度，分析物质之间存在着千差万别的原因．

有关硝酸与金属反应计算题的归纳与点拨

金属与硝酸反应的复杂性成因有以下4点：①硝酸的浓度不同产物不同，一般与浓硝酸反应，产物为NO2，与稀硝酸反应，产物为NO，

复习元素化合物的“十大观念”

从元素化合物的认知角度出发,结合元素化合物的本质特征,概括复习运行中特定的推理路径和认识思路,使学生形成并调用相应的观念解决多种问题.

例谈高考图表题的类型与备考策略(下)

表格主要有2种形式，一是实验记录表的形式，二是提供有序的框架，目的是揭示和反映客观事物或过程的某种内在规律性或关联性．

剖析高考化学试题“错解”的心理因素

本文通过对试题的系统研究，揭示考生解题过程中常表现出“错解”的心理因素．

解读物质的量浓度的设陷方式

以学生在物质的量浓度相关内容学习过程中的认知陷阱为切入点，全面揭示隐性知识在解决物质的量浓度中的正确运用，提升学习者的思辨能力．

例谈高考图表题的类型与备考策略(上)

图表既包含显性信息又包含隐性信息，考生必须对观察的结果进行加工，才能发现其中反映出来的有关规律，“观”即看，“察”即想，如何看、怎样想是解决图表备考问题的关键．

一道推断题引发的知识归纳与衍生拓展

习题是课本基础内容的”衍生物”，习题评讲一方面要注重题目本身的分析，另一方面要注意联系相关的知识体系．即以题目带知识点，帮助学生加深对相关知识点的理解，提升解决相关问题的能力．

高考有机化学考查的十大视角

作为高考必考内容的有机化学,在试题中占有很重要的分量.为了提高学生答题的正确率,我以2016年高考试卷中的具体试题为例,分别从结构、组成、试剂等方面对高考试题加以详细阐释,希望对学生答题有所帮助.

解答高考化学选择题的技法

选择题是高考化学必考的题型，每年高考化学选择题固定为7个题目，每题设置4个选项，每个选项为一个知识点，共计考查28个知识点。根据每个题的命题角度，提供几种解题技法，以期能够提高考场解题速度和解题准确度，希望能够对考生有所帮助。

驾驭阿伏加德罗定律 突破化学平衡计算瓶颈

阿伏加德罗定律不仅知其然，还要知其所以然，只有对定律的内涵与外延进行深刻剖析，才能熟练驾驭，得心应手去解答计算问题．

高考有机合成题类型归纳与解法点拨

有机合成题是基于一定原料和官能团转化关系，制造目标化合物的试题，它着眼于解决实际问题过程中信息素养的考查，即信息的获取、理解、运用。本文结合2016年高考实例，对有机合成题进行归类整理，总结规律与解题方法，以达到精准、高效解答有机合成试题目的。

电化学转化效率问题的解答策略

从教学实践出发,对电化学转化效率问题作了归纳总结.

巧用思维智慧,破解化学选择题

思维能力是诸种能力的核心,选择题对于考查思维的灵活性有独特的功能,在正确审题的前提下,如何找准选择题的突破口,是解答问题的关键.本文结合2013和2014年高考试题,归纳几种巧解选择题的新方法,以提升解答选择题的能力.