中学生心理健康教育之我见

当代中学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，大多数是独生子女，随着生理与心理的发育发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种问题，有的问题如果不能及时解决的话将会对学生的发展产生不利的影响，甚至会使学生出现心理障碍或人格缺陷。

网络对中学生心理健康的影响

网络是人类文明的硕果，是现代科学技术的骄傲。网络正影响着我们的日常生活和工作方式，网络对中学生的学习与身心健康也存在很大的冲激。

关于中学生心理健康教育的思考

随着应试教育向素质教育的转轨,中学生心理健康问题日益引起重视。据某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究,有49.6%的高中生存在不同程度的不良心理反应,有10.8%的高中生存在着各种明显的心理问题。中学生心理健康问题主要表现为:学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等。

论中学生阅读能力的提高

中学生阅读能力的提高是整个语文教学的关键,培养学生的阅读能力和掌握正确的阅读方法又是解决此问题的关键。学生阅读的途径有两种：课内阅读和课外阅读。对课内阅读应该选择精读的方法,有针对性的阅读,提出不懂的问题;课外阅读则应重视选择材料,形成良好的阅读习惯,提倡高级阅读。总之,只有教师和学生共同努力,中学生的阅读水平才有质的飞跃。

辅导高中学生学习数学的一些方法

数学是一门重要学科，从小学到高中，大多数学生投入了大量的时间与精力，然而并非人人都能学得好。一些学生在小学、初中阶段数学成绩还不错，但进入高中，便会感觉力不从心，甚至有不少学生对数学学习失去了信心。

影响中学生心理健康的因素

中学时代是一个人从儿童走向成人的重要阶段。在这一时期，他们面临着社会化的任务，纷繁的世界常使他们目不暇接、难以适应，也常常使他们要承受多种压力。上学、考试、交往、发育等等许多在成年人眼里普通而简单的事情，对中学生而言却是一个个人生的重要关卡。人生的每一步对他们来说都可能是考验，他们在这诸多的考验中长大和成熟。

以史鉴今对中学历史教学的借鉴价值

历史学科就是鉴古知今,使人明智的学问。就是说,历史学不仅有助于人们求知,也有助于人们智慧的生成,学史能形成正确的社会观、人生观、世界观和价值观,能正确看待历史,认识现实,理解现实,善待人生。培养具有健全人格的人是教育的最重要目标,同样也是历史教育的目标。

新课标下提高高中化学课堂有效性教学的策略

在新课标改革逐步深化的当下,高中化学教师也需要秉承素质教育的理念逐步转变教学方式,以不断提高学生的综合素养和学习能力。化学作为学生高中阶段必学的一门课程,旨在让学生从对化学的基本了解到进一步认识化学。然而,高中化学课堂的时间是有限的,若想让学生在有限的课堂教学中吸收到更多的知识就必须进行高效的课堂教学。一个高效的课堂需要教师的教和学生的学的协作配合,同时营造良好的学习氛围,才能真正提高课堂教学的效率。本文将从高中化学有效课堂有效性教学的相关方面进行分析,为提高高中化学课堂有效性教学提供参考建议。

让学生学会在挫折中成长

现代的中学生很多都争强好胜却又经不起任何的挫折，一旦遇到挫折．往往会采取过激的行为，或意气用事，或悲观失望，甚至消极颓废一蹶不振。因此，对中学生进行挫折教育，提高他们的抗挫折能力是非常必要的。那么，怎样才能增强学生的抗挫折能力呢？

在高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的实践与探索

在高中美术鉴赏教学中美术教师通过向学生展示并讲述古今中外的优秀美术作品,不仅增广了学生的美术见识,让其了解到世界文化的多姿多彩,还使学生了解了蕴藏在美术作品之中的人文精神,从而陶冶了情操,提升了学生的人文素养。

新课程改革与历史教学模式

转变传统教学模式是新课程改革的重要特征,新的教学模式打破了长期以来教师为主的传统教学模式,在这样的模式下学生的学习方式也由原来的被动学习转变为主动学习。

探究性教学模式在高中物理教学中的应用探析

介绍了探究性教学的基本内涵。就影响探究性教学开展的若干因素进行了一定的探讨，最后就开展高中物理探究性教学给出了一个对应的模式。通过对探究性教学模式的探讨以期对提高高中物理教学效果起到推动作用。

奇妙的共振现象

介绍了诸多共振现象,以实例较详实地叙述了共振的利与害,启示人们在工作、生活中注意趋利避害。能使学生产生耳目一新的感觉,激发学习兴趣,开阔知识视野。

当前心理健康教育的误区及途径

开展心理健康教育工作是关系到中小学生身心健康发展的大事，是实施素质教育的一项重要工作，将心理健康教育渗透到各学科中是实施心理健康教育的主渠道。纵观当前中小学的心理健康教育，笔者认为还存在着一些误区。

肢体语言在英语教学中的妙用

愉悦的学习氛围，会让学生伴随着丰富而快乐的情感体验参与整个教学过程。课堂上教师真诚的微笑、亲切的话语、充满鼓励的目光、表情达意的肢体语言等，均能营造愉悦的课堂氛围，使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体验，诱发其自主学习的内驱力。肢体语言即手势、面部表情、眼神、姿态等非言语行为。

班主任如何做好问题学生的心理疏导工作

在教育实践过程中，教师们常常会碰到一些在学习成绩、学习态度、自信心、意志力等方面比较弱的学生，这些学生常被称为问题学生。在提倡素质教育的今天，教师必须更新观念，重视、爱护、研究问题学生，做好问题学生的心理疏导工作和转化工作。

在太极拳教学中培养学生良好的心态

现代社会提倡“和谐”，人与人和谐、人与社会和谐、人与自然和谐。要和谐首先就必须具有良好的心态。这种心态不是与生俱来，而是靠后天艰苦的修炼才能达到的。

在英语教学中渗透心理健康教育

心理健康教育虽然是一门单独的学问，但是它也可以渗透到英语教学当中去。所谓“渗透”，并不是把心理健康的概念生硬地加进去，而是结合英语教学，有意识但又“润物细无声”地培养学生积极健康的心理品质。

浅谈英语教学中心理健康教育的渗透

学习是高级而复杂的思维活动,其活动效率的高低,与学生学习时的心理状态的好坏有着密切的关系.学生的心理因素对英语教学的成败起着决定性的作用.因此,英语教学中要加强学生的心理健康教育.……