浅谈小学语文学习兴趣的培养

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。小学生的学习活动也如此。教师在教学中要巧设提问、创设情境、激发求知欲，培养学生学习语文的兴趣。

小学英语听力培养的探讨

使学生获得一些感性知识，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语基础知识和听说等技能，形成一定的综合语言能力是小学阶段英语课程的重要任务。尤其是小学英语课程标准实施以来，对英语课堂教学、改进教学方法提出了新的要求。不断增强学生运用英语的能力是课堂教学的主题，英语教学应尽可能地让学生多接触英语，通过视听、听和读等方式，多给学生可理解的语言输入方式。

浅谈小学语文趣味性教学

兴趣，是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”新课程标准要求全面提高学生的语文素养，培养学生的能力，要求从学生的实际需求和兴趣出发有效组织教学。

农民工子女家庭教育问题及对策

随着中国经济的发展，农民工子女随父母进城读书已经成为一种趋势。2003年教师节，温家宝总理在视察北京市外来务工子女学校时说：“同在一片蓝天下，共同成长进步。”这体现了党中央、国务院对广大农民工子女的无限关怀。党和政府相继出台各种政策，使农民工子女同城市少年儿童享受同等的尊重，享有同等的受教育权利。令人痛心的是，城市学校农民工子女的学习成绩目前普遍处在中下等程度，九年义务教育阶段农民工子女的失学率达9．3％。初中毕业有许多学生由于成绩不佳而流向社会。能够考上国家重点大学的农民工子女的比率更是少得可怜。

重视写字教学就是重视学生的未来

汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必然要求，是历史赋予的重要使命。书法可以陶冶性情，培养审美能力，可以教育学生做人的道理，可以培养学生严谨的作风和良好的社会公德意识。而书法又是以写字为前提，写字是一项重要的技能，这逐渐成为大家的共识，汉字的书写不仅承载着文化传播的作用，还是重要的交际手段，作为一名学生更应该写好字。多年的实践，使我认识到，抓好写字教学必须注意以下几点：

外来务工子女学校英语教学快乐方法的研究

新课程的关键词是“发展”，关注的焦点是学生学习方式的变革。在对农民工子女的英语教学中，实施快乐英语教学法，提高课堂教学的实效性，是外来务工子女学校英语课堂教学改革的重要方面。

激发写作兴趣 提高写作能力

兴趣是最好的老师。任何事有了兴趣才会将它做好，写作也一样。目前许多学生写作能力提不高，重要的原因是达不到“作文是乐事”的境界。这一现象是由他们的年龄特征决定的。因为儿童的心理发展是有其一定的规律的，十岁左右的儿童心理出现从不成熟到成熟，从不定型到定型的趋向，虽然他们已经进入学校受到了正规的系统的教育，思维也开始从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍带有较大的具体形象性，直观的、具体的事物仍比较能引起他们的注意，激起他们的兴趣。只有当学生对写作产生兴趣时，他们才会怀着积极的情绪，主动地、愉快地去写，写出来的东西才会有真情实感，写作技能才能得到提高。怎样使学生对作文产生浓厚的兴趣呢？

语文教学对学生创新能力的培养探究

在语文教学中,要注重提高学生的创新能力。要做到少讲解,多启发,让学生多思考、多练习。文章从注重学习兴趣的培养、增强学生的自主探究学习意识、注重创新思维的发展等方面,研究语文教学对学生创新能力的培养。

语文教学中如何落实语言训练

随着新课程的实施，语言训练有被削弱的严重倾向，这不利于全面提高学生的语文素养。《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》强调：在阅读教学中，教师要善于引导学生读懂课文。”要指导学生通过语言文宇理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育；我们对语言文字表达训练进行和探讨，对于“教学相长”或有裨益。现结合新课标的精神，阐述了语言训练在小学语文教学中的重要地位，并对阅读教学中如何实施语言训练提出了自己的观点。