初中英语词汇教学存在的问题与对策

一、初中英语词汇教学存在的问题1.孤立教学单词。英语词汇不是孤立的,一方面与语音、语法、句型、课文结合;另一方面在听说读写中体现。综合教学法应在词汇教学中充分起作用。然而,不少教师却长期坚持一成不变的教学模式:先拼读词的发音,然而解释词的构成和语法范畴,罗列词义和用法,最后造句练习。这种教法,让教师的讲解占用过多的时间,使词汇教学变成了词典搬家。实践证明。

怕狗的男孩

嘀铃铃，一阵急促的电话铃声响起。是谁这么急迫？原来是一位父亲的求助电话。他请求我帮帮他的儿子小羽。