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数学课创造性思维能力培养初探
1
作者
张海民
《教书育人(高教论坛)》
2008年第S2期46-46,共1页
实施素质教育,发展学生的创造性思维是当今教育教学改革的首要任务。因此,培养学生的创造性思维值得研究与深思。1.创造思维及其特征。数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。
关键词
创造性思维
创造思维
发散思维能力
培养学生
数学教学
直觉思维
发散性思维
教育教学改革
首要任务
解决问题
原文传递
题名
数学课创造性思维能力培养初探
1
作者
张海民
机构
黑龙江安达市吉星岗镇二中
出处
《教书育人(高教论坛)》
2008年第S2期46-46,共1页
文摘
实施素质教育,发展学生的创造性思维是当今教育教学改革的首要任务。因此,培养学生的创造性思维值得研究与深思。1.创造思维及其特征。数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。
关键词
创造性思维
创造思维
发散思维能力
培养学生
数学教学
直觉思维
发散性思维
教育教学改革
首要任务
解决问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
数学课创造性思维能力培养初探
张海民
《教书育人(高教论坛)》
2008
0
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