吹面不寒 春江水暖——点击“课标”指导下的2002年黑龙江省中考题

黑龙江地处北疆,天寒地冻,但2002年的中考语文试题却如一丝春风拂面而来,出台后受到了全国各地命题者的关注。“又是一年拟题时”,重新审视2002年的黑龙江试题,我们还是能从中发现一些亮点,那么,由“亮点”生发,由“暗点”警示,也是新的一年中仍然需要回顾的价值吧!

浅论初中教师的校本学习环境

学习活动都是在一定的环境中发生的，环境自身的特征和质量会影响教师学习的质量和效果。只有营造良好的、和谐的、积极向上的校本学习环境才能够教师的学习水平，提高教师的专业能力。因此，总结和分析了初中教师校本学习环境的现状，并提出了优化教师校本学习环境的策略。

一种简单实用的化学教具兼学具——化学仪器尺

自制教具是一种有创意的活动。是一种需要智慧和灵气的活动。教材的很多内容，需要我们教师具备这种自制教具的能力，即用有特色的自制教具去满足学生实验的需要，吸引学生去探究。化学实验在整个化学教学中占据着举足轻重的地位，在化学实验的教学和学习中。画仪器和装置图是不可缺少的一项，为此，我设计了一种能帮助教师和学生标准、快速地画出仪器和装置图的工具——化学仪器尺。

现代教育技术与中学化学实验的整合

化学实验教学的目的是培养和提高学生动脑、动手的能力。由于传统教学客观上形成的教师动手和学生观看的矛盾，使化学实验教学的效果并不理想；而教师利用现代教育技术辅助化学实验教学，通过放大化学实验现象、扩展化学实验内容、强化化学实验要点，则可以更好地达到化学实验教学的目的。现笔者结合实际教学中教师整合的例子加以说明。

富裕县初中生物学科教学调研报告

我县初中生物学科实施课改，使用新教材已有三年，新课程不仅要求更新教师的理念，而且要求转变教师的角色和学生的学习方式，提高学生的科学素养。为了更好地全面了解初中生物学科的教育教学现状，本学年对全县初中学校进行了调研，现将调研情况报告如下。

提高学生素质 适应社会需要——农村中学语文21世纪构想方略

提高学生素质适应社会需要——农村中学语文２１世纪构想方略高凤庭本世纪即将结束，新世纪就要到来。对于即将到来的新世纪，我们既面临着机遇也面临着挑战。现在，全世界都在思考怎样迎接２１世纪，能否抓住这个机遇、赢得这场挑战，最重要的问题不是资金，也不是自然资...

自制教具的创新与利用

一、发动教师。群策群力 备课对于教学来说是十分重要的前提，但如何创新呢？教师不妨从准备教具人手，寻找突破口。你可能想像不到．一个不起眼的自制教具会给你的课堂注入活力，进而会收到意想不到的效果。

开展实验课评比活动提高实验课质量

实验教学是理科教学中重要的组成部分,为了更好地把实验教学管理工作开展起来,我县举办了首届优秀实验课评比活动,收到了良好的效果.

一年级柜台(人教版课标实验教材)

一、填一填 2．被减数是13，减数是2，差是（ ）。 3．一个数个位上的数字是3，十位上的数字是1，这个数是（ ），2个十组成的数是（ ）。与15相邻的两个数是（ ）和（ ）。

浅谈小学数学课堂教学存在的误区

随着新一轮课程改革的逐步深入,教师的教育理念,学生的学习方式都发生了很大的变化.但是由于部分教师对课程理念的理解还存在偏差,教学中难免出现了这样或那样的问题,以致影响了教学质量的提高.笔者列举了以下几方面,希望能引起广大教师的思考.……

多媒体是提高生物课堂教学有效性的重要课程资源

随着现代科技的发展，现代化教学手段被广泛应用于生物教育教学中，教师能把课本的教授内容制作成多媒体课件，让其辅助教学，它能形象直观地让学生将抽象的知识内化为自身的需要。然而，在日常教学或听课活动中，许多教师往往都有这样一种印象，个别教师在媒体选择上只认现代多媒体，出现了多媒体应用的泛化和滥用现象，似乎忘记了传统媒体。

精心设计自学训练扎实培养阅读能力──《彩色的翅膀》教学建议

精心设计自学训练扎实培养阅读能力《彩色的翅膀》教学建议黑龙江富裕县教师进修学校范钦《彩色的翅膀》是九年义务教育六年制小学语文第十册第四组的一篇阅读课文。作者以第一人称手法讲述了宝石岛观察站信号兵小高回家探亲，在返回海岛的路上，捉了一些小昆虫带回海岛放...

浅谈新课标下的数学体验学习

按照数学新课程标准的要求,教师不仅要用好教材,更重要的是用活教材,进行创造性地教,让学生经历解决问题的过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到授人以渔的目的。我认为。

结合新课程理念培养学生的科学探究能力

《科学》课程标准指出:科学探究是科学学习的中心环节。科学探究可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,科学探究是学生获得知识的重要途径。学生是科学学习的主体,引导学生在学习的过程中。

“观察物体”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第68页例1及相关练习。教学目标:1.正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状,了解在不同位置上观察到的物体的形状可能是不同的。2.借助动手操作发展学生的空间观念和合作意识。