黑龙江省民办高校教师课堂教学质量评价体系构建

以黑龙江省民办高校为例,对教师课堂教学质量评价体系的构建进行研究,阐述高校教师课堂教学质量评价体系的发展对策,希望能对其今后的发展情况有参考意义。

混合式教学模式在英语泛读课程中的应用

英语泛读课是英语专业的必修课程,在英语教学中起着至关重要的作用。混合式教学有着极高的实际应用价值。该文介绍了混合式教学模式的基本教学步骤,并以上外的《泛读教程》(第2版)第一册中的课文为例,结合教学实践,呈现了教学活动设计方案,即课前线上教学、混合式课堂教学,以及课后线上教学等环节,为泛读教学提供参考。

基于SPOC的大学英语教学质量评价指标体系构建

互联网与教育的融合势必进一步加快教育改革的步伐。网络教学搭建了一个开放的教育平台,为学生提供超越时间和空间的在线学习模式。构建基于SPOC的大学英语教学质量评价指标体系,应以提高教学质量为出发点,以培养学生自主学习能力、创新能力、合作能力、思辨能力等为目标,以提高英语教师职业素养为依据,从而不断完善混合式教学模式。

从心理动力学看《蝇王》中文明的溃败

作为一部反乌托邦小说,戈尔丁的《蝇王》着重展现了由儿童主导的文明和秩序在短时间内被带有宗教色彩的献祭行为和杀戮斗争取代的过程。文章尝试应用心理动力学理论中的焦虑和心理防御机制理论梳理引发《蝇王》中文明溃败的诱因,并分析此诱因对岛上儿童个体的具体影响。研究发现,不同种类的焦虑是诱发儿童不同行为的根本因素,这些焦虑触发了儿童不同的心理防御机制。在不同防御机制的作用下,岛上儿童的行为被导向了不同的方向,从而引发了文明和秩序的最终溃败。

基于工作过程系统化的商务英语口语课程设计

商务英语是商务人员在外贸活动中进行交流的第一要素,也是高职院校商务英语课程的重中之重,可以使用抽象的语言知识来完成工作过程中的特定任务,因此系统化的商务英语口语课程设计提高了商务英语教学的效率,培养学生之间合作的实践性,并使学生适应工作需要并成功就业。该文通过工作过程系统化的教学方法来提高学生从事国外商务活动时的口头表达能力,为商务英语口语课程提出有效的教学计划和方法。

论在英语人文教育中文化语境差异带来的启示

英语人文教育过程中存在的问题有:未能转变文化学习目标,学生缺乏跨文化语用能力,中国文化出现了严重的失语现象。在英语人文教育中文化语境差异带来的启示:文化语境差异使得人文教育对英语教师提出了提升人文素养的要求,提升跨文化交际能力,强化母语知识。

基于概念隐喻视角下的商务英语词汇教学及启示

随着经济全球化的发展,贸易全球化的深入,商务英语的地位也越来越重要。商务英语专业不仅要学习一定的商务背景知识,更需要掌握丰富的词汇,它们是学习商务英语的基础。目前对商务英语词汇的研究颇多,但对于概念隐喻下的商务英语词汇教学的研究甚少。文章基于对概念隐喻理论下的商务英语词汇教学的研究,探讨出其对商务英语教学的启示,从而帮助学生提高商务英语词汇学习的兴趣,对商务英语词汇教学有着重要的意义。