高等学校心理健康教育的社会工作介入模式探索——以黑龙江工程学院为例

高等院校要实现心理健康教育的补救性、预防性和发展性等多重功能,必须不断探索心理健康教育新模式。基于积极心理学理念的思考,通过运用个案工作、小组工作和社区工作等社会工作方法,分别就问题导向、预防导向和发展导向的社会工作介入模式进行高等学校心理健康教育的实践探索,进而在校园内弘扬学生健康的心理品质、营造健康和谐的校园心理文化氛围,有力促进了高等学校心理健康教育多重功能的实现。总结黑龙江工程学院多年来将社会工作专业教学和心理健康教育工作相结合的经验,现将尚处于探索阶段的高等学校心理健康教育的社会工作介入模式加以赘述。

团体心理咨询在高校思想政治教育中的应用探析——以黑龙江工程学院为例

如何有效进行大学生的思想政治教育,成为众多高等教育研究工作者关注的课题。通过对团体心理咨询的介绍,以及回顾我院团体心理咨询的实践,阐述了在大学生思想政治教育中,融入团体咨询的理论与相关技术,可以拓展现有的德育操作体系,拓宽思想政治工作范围,提高大学生的综合素质,进一步增强思想政治工作的实效性。

关于企业对员工履行社会责任的现实观照——以黑龙江省H高新技术企业为例

通过对黑龙江省H高新技术企业履行员工社会责任现状的调查,发现企业在履行员工社会责任的过程中还存在诸如员工被动加班、受到歧视侮辱、工作环境差、员工生涯发展通道不畅等问题。只有政府加大监管力度、发挥全社会的监督功能、企业引入社会工作等一系列措施,才能使企业社会责任实践落到实处,使员工的福利水平真正得到提升。

黑龙江省老工业基地振兴过程中工程文化现状分析

黑龙江省是全国仅有的几个工程大省之一,工程活动极为频繁,与工程活动相对应的工程文化建设却相对落后:历史工程文化遗产没有得到很好的保护;当代工程文化尚处于起步阶段。黑龙江省老工业基地振兴的文化建设应该聚焦于工程文化研究,黑龙江省的主文化应该是工程文化,商业文化和旅游文化只能作为亚文化存在。

黑龙江省工科院校课程设置人文化现象的思考

近年来,黑龙江省工科院校在课程设置方面越来越人文化、人性化、合理化,但与同期发达地区和发达国家的大学相比还存在很大差距,还存在人文课程边缘化、课程设置缺乏协调性、过于专业化等很多问题,因此我省工科院校应关注人文课程建设,强化制度保证,优化课程结构,完善课程评价,从而加快课程设置人文化的进程,最终实现培养文理兼备的全面发展人才的教育目标。

高校生命教育现状调查与分析——以对黑龙江省高校的调查为例

对黑龙江省七所本科院校在校大学生的抽样调查显示,大学生群体中存在着漠视生命的现象,具体表现为对死亡缺乏正确的认识、生存能力欠缺、人生价值标准上存在功利化倾向等。为此,提出高校应开展大学生生命教育,以及实现途径。

构建理工科院校人文素质教育体系探微

理工科院校教育不仅要教给学生必要的现代科学技术和文化知识,还要教会学生如何做人、如何思维、如何适应社会的发展。加强人文素质教育,增开人文选修课程,加强对学生阅读写作能力的培养,强化实践应用环节,强化教师创新人才培养意识,是理工科院校构建人文素质教育体系,营造浓厚的人文环境的必要措施。

以需求为导向的高校青年教师培养对策分析——基于黑龙江省某高校青年教师需求调查的实证研究

我国政府十分重视高校青年教师的培养和发展,青年教师是高等教育未来发展的重要力量和后备军,以需求为导向才能做好高校青年教师的培养工作。为了更好地了解高校青年教师的需求现状,选取黑龙江省某高校青年教师(35周岁以下含35周岁)进行需求的调查与分析,发现青年教师突出的生存性、发展性以及归属感方面的需求特征,进而提出高校青年教师在薪酬待遇、培养方式、科研能力、评价体系等方面的培养对策和建议。

中国社会治理的价值诉求——基于工具理性和价值理性的统一

党的十八届三中全会提出要"创新社会治理、改进社会治理方式",其实质反映的是党和政府在现代社会转型过程中选择发展策略的理性价值取向,即追求工具理性到价值理性的融合与统一。将社会治理纳入到中国现代化发展与转型的现实境遇进行考量,更加强调社会治理的形式和治理能力现代化以及对经济发展成果的社会分享,这就要求在中国社会治理中坚持工具理性的优先性前提,并以价值理性作为实现社会治理目标的保障,要从构建科学化、人性化的社会治理运行机制、多元化的社会参与主体、融合伦理和法制因素的治理方式等方面推行社会治理价值诉求的践行路径,才能实现中国社会治理追求的社会、国家与人的和谐发展的终极目标。

近十五年来高校德育社会化研究综述

高校德育社会化研究是高校德育领域的一个前沿性课题,20世纪90年代中期以来,高校德育社会化问题开始引起学者们的关注,并逐渐走进学术研究的视野。到目前为止,学术界对高校德育社会化的内涵、必然性、存在的问题和实现途径进行了初步的探讨,取得了一定的成果,但仍需进一步深化高校德育社会化的理论研究和实践探索。

社会工作理论对高校思想政治教育创新的支撑

社会工作是以助人为宗旨,以科学的价值理念为基础,运用科学的方法和手段进行的助人服务,其理论核心是以人为本、助人自助。把社会工作的理念融入高校思想政治教育,不仅有助于强化和丰富高校思想政治教育固有的理念,而且有助于思想政治教育工作理念的创新,树立平等待人、服务学生、助人自助的思想政治教育新观念。

企业社会工作价值理念在现代企业管理中的融合与实现

企业社会工作在现代企业中有其生存的巨大空间和发挥优势的土壤,这已经在西方企业发展实践中得到历史的考量。企业社会工作在我国的开展与推进还受到现有体制结构、缺乏独立的服务空间、社会认同度和接纳度不高、缺乏一定的资金与专业人才等制约因素的影响。因此,在我国寻找企业社会工作本土化之路,必须以理念的渗透和融合作为渐进式发展的开端,依托现有的体制与组织,充分发挥企业社工自身的专业优势,努力开拓服务领域和介入空间,以促进企业社会工作的有效开展。

提升满族大学生民族认同感的社会工作介入研究

满族大学生的民族认同是同本民族的语言文字、身份地位、风俗习惯及心理体验等联系在一起的,本文通过分阶段的抽样方式选取样本展开分析,在完成需求评估的基础上,设计服务方案并通过专业社会工作方法的介入来提升满族大学生的民族认同感。

从本质与特征看工程伦理研究的新视角

工程伦理本质不等同于工程伦理内容,它是工程活动的灵魂和道德规范,具有社会性和系统性的特征。工程伦理的本质和特征决定了我国的工程伦理研究不能简单机械地将根基不同的异质性伦理文化范式和内容加以拼凑套用,应该重视本国的伦理文化土壤;工程伦理研究可以借鉴国外工程伦理的建制成就与经验,不应聚焦于国外工程伦理的精神内容;工程伦理研究应从主体间性本体论的视角出发将责任伦理和团体伦理整合为一个有机系统加以研究。

发展本土企业社会工作的困境与策略——以我国东北地区的个案为例

文章以东北地区企业社会工作的个案为例,从管理的科层制与人性化、社会工作者角色、社会伦理三方面阐述了企业社会工作的困境,并提出了嵌入式发展、服务性宣传、政策性推动等企业社会工作发展的策略。

社会工作介入城市流浪儿童救助保护的实践研究

社会工作介入城市流浪儿童救助保护工作时,应根据流浪儿童的特点灵活地设计并实施活动;对流浪儿童的救助不能仅是救助管理机构的责任;体制内救助机构提高服务水平必须依靠政策推动;护送返家不应是对流浪儿童救助的最终目标。

全项目实战型实践教学模式在社会工作人才培养中的开发与应用

为更好提升社会工作人才职业性、专业性的素质要求,切实解决在专业人才培养过程中的实际问题,契合社会工作专业人才市场发展趋势的内在要求,从服务区域经济社会发展需求出发,贯穿于理论讲授、实习实践,毕业设计各环节,探索教师、学生和服务机构工作人员共同参与的"全项目全过程实战实践教学模式",从理论课程教学设计、实践课程教学设计、专业教师的督导制度、实习实训基地建设、社会服务项目实战等教学实践环节全面实施,明显提升学生专业视野、专业认知、专业技能等,教师的教学能力与科研水平在项目实践中得到了提高,项得到了实习机构的高度认可,打开了就业市场,赢得了就业单位的好评。

体验式教学法在小组社会工作课程教学中的应用探索

在小组社会工作教学中应用体验式教学法,有利于激发学生学习积极性与主动性,有利于发挥其潜能,培养创新能力,有利于提高其社会工作专业的实践能力,更有利于社会工作专业价值观的教育。

社会工作介入城市空巢老人养老困境分析

城市空巢老人因缺乏传统家庭结构下来自子女和亲人的强力支持,承受力十分脆弱。城市空巢老人的养老问题不单单是简单的家庭问题,而是一个牵涉多方的社会问题。城市空巢老人在经济供养、心理慰藉、日常照料上面临着养老困境,而社会工作的介入有助于这些困境的解决。社会工作对城市空巢老人养老问题的介入可以从国家、社会层面、社区层面以及个人和家庭层面进行介入。

和谐校园维度下工程院校校园网络文化建设——基于人的全面发展理论

工程院校校园网络文化建设过多的突出了工具理性,忽视了价值理性的宣传。这种氛围下的校园不是和谐的校园,培育出来的人才不是全面发展的人才,工程院校校园网络文化建设需要将人文素质教育融入其中,其主要途径有:转换观念、树立正确的教育理念;在校园网络文化建设中充分体现、健全人文素质教育体系。