面向新经济的电子信息工程专业改造升级及动态培养机制的研究

面向新经济、新业态、新产业和新模式,传统专业正在进行新工科的改造升级。电子信息工程专业作为支撑"中国制造2025""互联网+"移动互联网和信息消费等时代需求的专业之一,亟待优化升级。文中通过新工科实践研究,以专业主动适应区域经济发展为出发点,通过促进电子信息与各领域的交叉融合,并通过需求反演能力点构成,以能力点反向设计培养体系,建立主动适应地方经济的动态培养模块,创新教学方式,建立专业发展的革新机制。

CDIO理念下电气工程及其自动化专业建设

针对目前应用型本科专业教育中存在的问题,深入分析了CDIO理念对我国应用型本科人才专业教育的启示、从人才培养模式的建立,教学大纲及标准,课程体系构建,模式培养途径,实施"基于项目教育"的教育计划等方面研究了基于CDIO教学理念的电气工程及其自动化专业的建设和教学改革,提出了将CDIO工程教学理念应用于教学改革的建设性的意见和具体措施。

黑龙江省应用型本科院校专业集群建设现状与发展趋势

应用型本科院校开展专业集群建设是学校支撑地方经济转型发展的重要内容。文章通过调研和分析黑龙江省应用型本科院校专业集群建设现状,总结了黑龙江省应用型本科院校在专业集群建设中存在的顶层设计、创新精神和质量文化缺失以及特色不明显等问题,并对应给出了高校专业集群的发展应该遵循的原则,为黑龙江省应用型本科院校开展专业结构优化和专业集群建设提供思路。

CDIO理念的“卓越工程师”教育培养在电气工程及其自动化专业课程体系构建中的探索

通过对比CDIO和卓越工程培养计划的关系，结合电气工程及其自动化专业提出了基于CDIO的“卓越工程师”的课程体系的建设方案，并通过实施取得了很好的效果。

电子信息类专业课程思政教学体系构建研究与实践

电子信息类专业属于信息技术的支撑专业,这类专业具有专业技术发展迅速应用领域广泛的特点,因此专业思政建设要紧密结合我国高新技术产业的发展。本文在分析了电子信息类专业特点的基础上,以政治价值观、人生价值观和工程伦理观作为专业思政的建设目标,通过相关思政案例内容详细地探讨了在3个层面目标开展的方法,有针对性地提出了专业课教师在思政课程设计能力和评价标准2个方面的建设路径。

基于工程教育专业认证的电气工程专业自动控制原理课程改革研究

以工程教育专业认证通用标准为依据,分析自动控制原理课程教学当前存在的问题;以学生毕业要求能力的达成为目标,形成支撑更加紧密的课程目标,围绕课程目标对课程进行教学内容优化、教学方式改进、课程考核细化和量化,结合案例教学和网络平台,以激发学生学习兴趣和自主性提高教学质量,真正构成了以学生为中心、成果为导向的教学方式,并通过课程实践对毕业要求进行达成评价,评价效果良好。

应用型本科院校电子信息专业学生职业能力培养研究

根据新建应用型本科院校的人才培养模式，以及电子信息专业的办学特色，项目从实际出发，就应用型本科院校电子信息专业学生的职业能力培养、通识教育、专业教育和职业教育互通的必然性、可行性以及具体实施方法进行深入的研究与探索，找到应用型本科学历教育和职业技能等级培训的结合点，从而达到大学生就业和社会接轨的目的。

关于培养工程类本科应用型人才的思考和实践

为了更好地适应当前社会变革和经济建设发展对人才的需求 ,针对我国高等教育结构调整 ,文章探讨了工程类应用型本科人才培养目标定位、培养方案的多元质量观、教学模式、工程实践能力的培养以及师资队伍建设等问题。

“卓越工程师教育培养计划”下电子科学与技术专业实践教学体系的研究

"卓越工程师教育培养计划"是国家的重大教育改革项目。为实现该计划中提出的强化培养学生的工程能力和创新能力的目标,加紧培养一批创新性强、能够适应经济和社会发展需求的工程科技人才,黑龙江工程学院对新建本科专业电子科学与技术的实践教学体系进行了深入的探讨,并在实践教师队伍的培养和实践考核评价体系的构建两方面提出了科学可行的新方法,为实践教学体系的进一步完善提供了有力支撑。

构建大工程环境下的工程训练实践教学体系

综合实践能力和创新能力培养体系的构建对于应用型本科人才培养具有重要意义。基于本校"三项试点"建设工作新形势,就营造大工程环境、探索创新工程实训的途径和模式进行了探讨,并在总结工程训练中心发展历程的基础上,对下一步发展进行了规划。通过进一步明确工程训练中心建设主导思想,整合实践教学资源,构建工程训练中心实践教学体系,改革实训教学手段和方法,以彰显人才培养特色和提高人才培养规格。研究结果表明,构建适应"大工程"环境下的现代化工程训练实践教学体系,对于提高应用型本科院校实践教学质量具有重要的推动作用。

物联网与电子信息专业实践教学融合的研究

在研究物联网技术与电子信息工程专业课程体系的对应关系的基础上,将网联网技术与电子信息专业实践教学进行有机融合,并设计适应该专业的物联网实践教学平台,将该实践教学平台应用到本专业的实践教学中,提高了学生的实践技能,实践教学效果良好。

PLC理论与工程实践结合教学方法研究

电气控制与PLC技术课程是一门重要的理论课程,同时也是一门实践性非常强的课程,课程内容与工程实践密切相关,强调理论与实践充分结合。这就要求在授课过程中必须与工程应用案例相结合,在教学中不断加强学生工程应用能力的培养。本文从工程案例、课程实验、工厂实习和就业方向四个方面对如何在PLC理论课程教学过程与工程实践相结合的教学方法进行了研究。

基于互信息置信度的网格连续汉语语音检索

针对目前生活中涌现的海量语音数据,人们对语音检索技术准确度的要求越来越高。主要研究了汉语连续语音检索任务中,基于转换音节网格的研究方法。针对语音检索系统中置信度计算的问题,提出了一种基于音节间互信息的置信度计算方法,并将其用于网格结构的语音检索系统中。该方法能够有效地利用上下文之间的互信息量,从而更准确、合理地描述汉语语言模型。实验结果表明,用提出的方法建立转换音节网格来进行语音检索,其检出率(FOM)比后验概率法和N-best法有较大幅度的提高。得到的汉语语音检索系统其FOM最高可以达到83.7%。

浅谈如何培养学生PLC工程能力

可编程序控制器(PLC)课程是一门实践性非常强的课程,要求理论与实践相结合,课程内容与工程应用密切相关,课程内容与实际新产品和新技术发展密切相关。这就要求在授课过程中必须与工程应用实例相结合,在教学中不断加强对学生工程应用能力的培养。本文从设计能力、动手能力和绘图能力三个方面,对如何在PLC课程教学过程中对学生进行工程应用能力的培养进行了阐述。

工程教育专业认证背景下计算机控制技术课程教学改革研究

针对计算机控制技术课程本身实践性强的特点,采用基于创新项目的教学方式,分别从理论教学和实践教学两个方面进行改革。即在创新项目的选题方法、总体方案设计、具体实施、考核方式等几个方面进行了改革和探索。构建了工程教育专业认证和创新项目相融合的多元化教学模式,以满足专业认证标准对课程的要求。这种教学方式极大地激发了学生的学习兴趣,在专业课学习的同时,提高了其项目设计和研发的能力,进而增强分析问题与解决问题的能力,符合我校应用型人才培养的定位。

工程教育专业认证背景下可视化程序设计课程教学改革

为了更好地满足工程教育专业认证培养目标的要求,对可视化程序设计课程教学进行改革。分析可视化程序设计在当前教学中存在的问题,坚持专业认证中"以学生为中心"的思想,从"改革课程内容和修订大纲""理论和实践教学结合""建立课程案例库""开展项目驱动教学"等几个方面出发,增强学生学习的主观能动性、提高学生创新能力,进而提高学生应用可视化程序设计去分析和解决专业领域复杂问题的能力,使可视化程序设计课程在工程文化教育中发挥重要作用。

工程教育专业认证背景下自动控制原理实验教学改革与实践

为了更好地满足工程教育专业认证培养目标的要求,对自动控制原理实验教学进行了改革。分析了电气工程专业在工程教育专业认证中当前教学所存在的问题,坚持专业认证中"以学生为中心"的思想,从实验教学内容的设置、教学内容设计、实验教学方法、增加实验演示、开展课题研究和科技竞赛等几方面出发,增强学生的主观能动性、提高学生创新能力,进而提高学生分析和解决控制领域复杂问题的能力,使电气自动化类课程在工程文化教育中发挥重要作用。

“卓越工程师教育培养计划”下应用型电类本科人培养自动化专业课程改革

由于电类自动化专业课程的理论性和实践性都很强,而使学生较难真正掌握这些课程,也难应用于实践。因此将卓越工程师培养计划与课程教学相融合起来进行教学改革,即对课程进行创新性调整与实践、开展实验教学体系及教学模式调整,以提升学生的工程素养,培养学生的工程实践能力、设计能力和创新能力,以适应我校应用型本科和应用技术大学对学生的培养要求。

信息环境下大学物理教学改革

本文探讨了在信息环境下大学物理课程教学如何适应信息环境的巨大变化和高速发展,充分利用信息技术,利用MOOC等信息手段切实提高大学物理教学效果,在总结中不断学习,提高教学质量,为学校的发展贡献自己的力量,做党和人民满意的教师。

新媒体视阈下创新工程教育新途径

随着我国经济社会建设的快速发展,需要大批高素质工程技术人才作为有力地支撑,这对高等学校工程教育提出了更高的要求。新媒体时代下,工程教育要更新教育观念,创新人才培养方式,使工科生获取更全面的知识和技能,为工科生成长为工程领域中的高级专门人才奠定基础。文章从分析新媒体时代对工程教育的影响入手,对借助新媒体创新工程教育的新途径进行探讨。