关于广播电视大学教学团队建设的思考

电大专业及课程的教学团队建设是电大师资队伍建设的一项重要内容。电大教学团队作为一种新的教学组织形式与电大传统的教学组织相比有许多优势,作为教学团队存在的一种形式与个例也有其鲜明的特征。电大教学团队的建设应以教学改革为主要任务,并同开放大学的学科建设与电大的系统建设结合起来,同时还必须建立完善的电大教学团队的管理机制。

广播电视大学在促进教育公平中的角色行为

在现代社会,教育公平是教育领域的基本价值取向。影响教育公平的原因很多,经济不发达是根本原因,利用电大系统优势,构建一个开放的统一的教育资源共享平台,实现有效的资源共享,促进教育公平。

远程开放教育经管学科实践性教学模式研究——以黑龙江电大为例

实践教学是电大开放教育教学过程中一个重要环节。突破传统实践教学模式,探索远程开放环境下成人教育的实践教学模式,是人才培养模式改革核心内容之一。文章通过对黑龙江电大开放教育经管学科实践性教学模式构建进行分析、总结和评价,旨在探索开放教育有效的实践教学模式,提高教育教学质量,深化人才培养模式改革。

黑龙江地域文化视野下高职大学生的人文素质教育

黑龙江地域文化具有丰富的内涵和鲜明的特征。地方文化资源在大学生人文素质教育中有着不可忽视的作用和良好的育人效果。阐述地方文化资源引入高职院校人文素质教育的可行性,通过课程教学、社会实践、校园文化活动等发挥地域文化的人文素质教育的功能,促进大学生人文素质的提高。

“一村一名大学生计划”在黑龙江省的实践与思考

"一村一名大学生计划"试点在黑龙江省的实践取得了成效,也存在一些个性与共性的问题。为了使得试点在黑龙江更好的向前推进,需要明晰试点战略意义,强化办学方向;需要积极主动协调各方关系,形成既统一高效又富有特色的办学机制;需要努力构建与完善"一村一名大学生计划"教育质量保证体系。

远程开放教育工科教师智慧教育教学模式研究——以黑龙江为例

教育信息化促使远程开放教育教学不断发展和完善,信息技术与教育教学的深度融合是开放大学转型发展的不竭动力。通过梳理远程开放教育方式的现状,结合开放教育工科专业的相关背景与特征,阐述了远程开放教育工科专业建设中融入智慧教育教学模式的必要性,探究远程开放教育教学模式改革和人才培养体系融入智慧教学的途径。

大学英语写作中常见的问题与教学原则

写作一直是大学英语教学中的薄弱环节,本文从教师和学生的角度分析了一下目前所存在的问题,就教学原则等方面的问题,提出了几点粗浅的建议。

开发人力资源促进黑龙江经济发展

教育投资力度不够和人才结构不合理使黑龙江人才的短缺问题十分突出。目前 ,黑龙江经济发展处于关键时期 ,国家实施振兴东北老工业基地战略 ,加大对黑龙江的投资力度以后 ,已对人力资源产生了新的需求。黑龙江省应进一步发展高等教育实施培养人才、建立新人才机制 ,以吸引人才、留住人才的对策 ,开发人力资源 。

黑龙江地区玉米高产栽培技术分析

黑龙江地区的玉米高产栽培技术在国内外都具有十分高的研究价值。我国东北地区虽然玉米播种的面积与产量虽然都有了较大的提高,但是由于对玉米的需求量较大,所以即使是我国东北地区的"玉米黄金带",也无法满足快速增长的国民需求量。因而对黑龙江地区玉米高产栽培技术进行研究分析,是非常紧迫的。本文针对黑龙江地区的玉米高产技术,进行一系列的研究与分析。

基于MOOC的混合式学习模式在开放大学课程教学中的应用探究

线上开放教学与线下面对面教学的有机混合形成现今较为实用的混合式学习模式。概述混合式学习模式的学习目标和设计原则,以开放大学“数据结构”课程为例,对基于MOOC的混合式学习模式在学习环境、学习资源、学习方式和学习评价等方面进行了教学实践。

清末民初黑龙江社会教育发展初探

满洲贵族的封禁政策,致使黑龙江文化停滞落后。清末民初,民族危机日深,为开民智,黑龙江省通过开办半日学堂、白话报、阅报社、宣讲所,戏曲改良等,对百姓进行启蒙教育。清末民初黑龙江省社会教育的发展,为黑龙江其他事业的发展打下了良好的基础。

黑龙江省“三农”远程教育资源共享的成效及问题探析

目的:总结黑龙江省"三农"远程教育资源共享所取得的主要成效,指出共享过程中的主要问题。方法:文献研究法、问卷调查法。结果:黑龙江省"三农"远程教育资源共享既取得了一定的成效,也存在着诸如缺少科学的长效运行机制,内生动力不足,资金因素的影响等一系列问题。结论:及时总结黑龙江省"三农"远程教育资源共享的成效与经验,找到并克服共享过程中存在的问题,对于远程教育更好地为黑龙江省"三农"服务具有重要意义。

对“一村一名大学生计划”教学资源建设的思考

"一村一名大学生计划"试点项目教学资源的数量、质量和适合度,直接影响着试点项目人才培养质量的水平,也是利用现代远程教育为"三农"服务的关键环节。要做好试点项目的教学资源建设应明晰教学资源建设的原则与出发点;从内部提升教学资源的质量与内涵;从外部创造有利教学资源建设的环境与机制。

社区教育办学体系建设探析——以黑龙江省为例

开展社区教育是建设新时代学习型社会的重要渠道。文章分析了影响社区教育办学网络体系的因素,就如何开展建设进行了思考,探讨以建设社区教育办学体系为抓手,推进黑龙江省社区教育的深入发展,阐述了黑龙江省构建省、市、县、乡、村五级社区教育办学体系的工作实践,力求探索出符合黑龙江省实际的社区教育发展途径和办学体系建设模式,以实现社区教育区县全覆盖的目标。

基于网络教学团队的构建和运行模式研究

网络教学团队是依托计算机技术、互联网技术改变传统教学模式和授课方式的新型教学团队,其构建方式和运行模式对于提高教学质量、提升教学水平具有重要影响和决定作用。本文旨在“六网融通”人才培养模式框架下,从网络教学团队基本概念及内涵入手,全面阐释网络教学团队建设的重要性和必要性,根据网络教学团队建设运行实践,有针对性地提出了当前国内网络教学团队普遍存在的突出问题和结构性、制度性矛盾。通过数字归纳法、列举法、对比法等科学分析论证方法,对网络教学团队的构建和运行模式进行了系统性分析研究,并从加强领导、聘请优秀师资和制度改革设计等三个方面,提出了完善网络教学团队建设与运行机制的有效对策和根本途径。

开放与远程教育双师型教学团队建设初探

团队最初起源于企业,之后突破了企业管理学领域,在教育领域也得到了较为广泛应用。开放与远程教育对于学员来说,是通过运用网上多媒体资源进行自主式学习。因此,建立什么形式的教师队伍,成为一个亟待解决的关键问题。教师团队的建设可以推动教学模式的改革,也可以培养创新性人才。双师型教学团队是提高远程开放教育人才培养质量,提升高职院校核心竞争力的重要途径。通过教学团队的组建,教师间可以实现知识的交流与共享,提高集体绩效的目标。本文提出组建教学团队的现实意义,探讨了教学团队构成、目标、机制建设和考核制度等理论问题。

大学生人际交往问题分析

目前,大学生人际交往中存在的一些问题影响了大学生的健康发展,甚至会导致一些校园恶性暴力案件的发生,影响大学生自身的发展和社会的和谐。本文从宏观层面和经济社会与法的角度对大学生人际交往问题进行分析。大学生人际交往问题既有经济、社会、法律方面的因素,又有学校和家庭教育的原因,同时我们所处的网络时代也对大学生的交往产生了变革性的影响。

开放教育教学团队运行实践探究

教学工作是高等学校的中心工作,教师队伍建设是学校各项工作的基础。搞好教学团队建设对于提高教学质量、提高教师业务水平有着非常重要的意义。与其他团队形式相比,教学团队明显具有行业特色,开放教育不同于普通高校的教育,有其自己的教学特点。近年来不论是国家开放大学还是各分部,都在进行教学团队的建设,可以说团队运行模式的构建日趋成型并在不断完善中。但是当前教学团队发展还存在一些不足之处,完善教学团队运行机制是我们从事开放教育的教师职责所在。

探析网络文化对大学生全面发展的积极作用

当今社会,网络文化已成为社会文化大发展中最活跃、最具有生命力的元素,兼具物质文明和精神文明的双重特质,必然在促进大学生全面发展中起着积极的作用。

高职数学课分层次教学研究与实践

分层次教学是在承认学生的个性差异的前提下,以学生为主体,有区别地制定出教学目标和教学内容,提出相应的教学要求,制定出相应的教学进度,变换授课方式,创新成绩考评新机制,使学生在最适合自己的学习环境中得到最大提高的教学模式。它克服了传统教学方法因内容要求、方法一致所带来的种种弊端,从而使各层次学生都能在原有基础上得到最佳发展。高职数学课分层次教学作为高职院校教学改革的切人点,不仅是必要的,而且是可行的。