新时代教师成长的有效策略

随着十九大的胜利召开,中国特色社会主义进入了新的时代。中国特色社会主义新时代是中国发展新的历史方位。新时代也给我国教育确定了新的目标,对教师的成长提出了新的要求。作为新时代下的教师应该从健、德、能、勤、绩、廉六方面采取相应的策略,这样才能助推自身的成长。

构建“到位”模式助推教师信息技术应用能力与教育教学融合发展

随着国家对教育的投入不断加大,尤其新冠肺炎疫情的暴发对社会各行各业特别是对教育的冲击很大,本应在校学习的学生和混合式学习的教师都改为线上学习,线上学习更是把应站在三尺讲台的教师推向了主播位置,成了当今的网红,从而使教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍得到提高。但仍然存在着信息化教学创新能力、应用能力不足的问题。要想进一步提升教师信息化教学创新能力、应用能力,就要通过“到位”模式开展教师信息技术应用能力培训与管理,从而全面提升教师信息技术应用能力,促进教育教学融合创新发展。

提升远程机构教师培训能力的有效策略

随着信息技术的发展,当今社会已进入数字化、大数据的新时代,教师培训都改为线上同步或异步培训。由于地域发展不均衡,有些地域没有自己的网络平台,这就要求教师培训要与远程机构合作,从而达到提升教师教育教学能力的目的。而远程机构可以从职责、制度、团队三个层面采取有效策略,从而提升自己的教师培训能力。

提升教师远程培训效果的策略

教师培训是教师自我成长的历程,教师远程培训的效果如何,直接取决于其与机构网络平台相互作用的程度。要想远程培训更加有效,就要从运筹帷幄、精准实施、评估保障三个层面做起。

做好22看 助推教师测评走向精准

随着国家的快速发展,科技的领航作用更加凸显。科技的发展要靠科技人才,而人才的培养需要从孩子们抓起,而孩子们的培养渠道之一就是教师,教师的培养要靠教师培训,教师培训的效果好坏取绝于各级各类教师培训项目质量的高低。教师培训项目是否取得实效需要进行测评,而测评要达到精准,就要做好22看。

古代赫哲族教育研究刍议

通过文献法和历史比较法等研究方法,对古代赫哲族教育的体系、内容和手段进行细致的梳理和研究,并对其具体内容做了厘清和界定。古代赫哲族的教育形式主要以社会教育和学校教育为主,在社会教育中,既包括传统意义的生产、道德、文化、宗教等内容,也包括军事教育和游戏教育。始于八旗官学的学校教育是古代赫哲族教育的重要组成部分。古代赫哲族教育的实现手段基本以口头教育和身体教育为主,其教育总体水平不高、受众面小,但富于民族情感和智慧。