产教融合背景下高职院校产业学院人才培养机制探究——以黑龙江旅游职业技术学院亚布力阳光现代产业学院为例

伴随地方经济发展和我国产业结构的重大调整,校企共建产业学院项目作为国内高职院校继续深化产教融合、校企合作的一项重要创新举措,对进一步培养适应高质量服务行业岗位要求的技能型人才具有重要的推动作用。产业学院作为一种新型的人才培养模式,面临着新的挑战和机遇。产业学院人才培养要与企业紧密联系,探索“专业+产业”有机融合,促进“就业育人”的新模式,从而更好地实现教育资源和企业资源有效整合,解决院校人才培养与社会需求错位的问题。

“3+2”高本贯通旅游管理专业人才培养模式探究——以黑龙江旅游职业技术学院旅游管理专业为例

“3+2”高本贯通旅游管理专业人才培养模式是衔接高本贯通教育和社会就业的关键,能够精准对接旅游产业紧缺的高素质、高技术、应用复合型人才的岗位要求,切实提高人才培养质量。文章以黑龙江旅游职业技术学院旅游管理专业为例,分析该专业高本贯通人才培养模式存在的问题,并对“3+2”高本贯通旅游管理专业人才培养模式的改革与创新进行了探索。

高职院校学分银行建设的实践探索——以黑龙江旅游职业技术学院为例

2022年5月1日起实施的《中华人民共和国职业教育法》明确提出了学分银行建设。建立职业教育学分银行制度,使技术技能人才的培养渠道得以畅通,有利于从根本上落实立德树人的教育根本任务和“五育并举”政策。黑龙江旅游职业技术学院运用学分银行平台记载学员平时学习成果,重点强化特色培训内容和动手实践能力,严格以实际工作为导向,调整专项培训计划,合理设置专项培训课程,充分发挥各项培训教学灵活性、实效性的特点,运用多种教学方式方法手段让学习者在学分银行平台积累学习成果并储存,让参加学习培训者主动学习,更有利于形成学习型社会的氛围。

高职院校旅游管理专业“双师型”教师队伍建设问题的研究——以黑龙江旅游职业技术学院为例

黑龙江旅游职业技术学院是黑龙江省唯一一所公办旅游高职院校,旅游管理专业是黑龙江省第一批教育教学改革试点专业、国家央财支持重点建设专业、黑龙江省高等职业教育重点专业、国家示范专业、省级示范院校重点建设专业,旅游管理专业教学团队为省级优秀教学团队,双师型教师比例达100%。本文以黑龙江旅游职业技术学院为例,详细论述了高职院校旅游专业"双师型"教师队伍建设的具体做法和措施,以期为其他高职院校旅游专业"双师型"教师队伍建设提供参考。

高职中西面点工艺专业现代学徒制的探索与研究——以黑龙江旅游职业技术学院省级首批现代学徒制试点研究为例

根据对黑龙江省高职院校推行现代学徒制试点工作的要求,收集相关资料进行课题研究,探索黑龙江旅游职业技术学院中西面点工艺专业现代学徒制教学模式的建设,将传统学徒制加以升华,针对专业特性从校企深度融合完善人才培养模式建设、课程体系建设、双导师团队建设、制定特色管理制度等方面进行探索与改革,对中西面点工艺专业现代学徒制建设进行了归纳与总结。

新形势下高职院校旅游管理专业实践教学研究——以黑龙江旅游职业技术学院旅游管理专业为例

当前,我国的经济结构发生了显著变化,高新技术产业、第三产业蓬勃兴起,急需培养大量具有较高素质、有较强专业技能的应用型人才。以黑龙江旅游职业技术学院旅游管理专业为例,结合实践教学在课程设置中的权重、人才培养模式和具体教学中的课程设置,对该院4届毕业生进行问卷调查,提出了职业院校旅游管理专业实行在校识岗、实训周跟岗和实习企业顶岗的三段式实践教学改革模式,并制定弹性实践教学计划,学校要与企业建立战略合作关系,加强旅游管理专业师资的培养。力求培养具有一定理论知识和较强实践能力、适应旅游人才市场需要、面向基层岗位的高技能应用型人才。

高职院校酒店管理专业工学结合人才培养模式探析——以黑龙江旅游职业技术学院酒店管理专业为例

工学结合是高职教育的发展方向,是高职教育人才培养的共同经验和必由之路,黑龙江旅游职业技术学院酒店管理专业作为国家重点建设专业,对如何开展工学结合培养专业人才进行了丰富而深入的理论研究和实践探索。本文从工学结合的内涵和特征分析入手,对工学结合的人才培养模式和取得的效果进行详尽的分析。

“3+2”高本贯通旅游管理专业课程构建研究——以黑龙江旅游职业技术学院旅游管理专业为例

课程建设是贯通培养的核心工作之一,直接关系着贯通培养的质量。以黑龙江旅游职业技术学院“3+2”高本贯通旅游管理专业课程构建为例,针对“3+2”高本贯通培养课程设计进行分析研究,针对课程中存在的缺乏整体设计、课程衔接性弱、课程资源开发不足等问题,根据“3+2”高本贯通的人才培养目标,以学生为中心、就业为导向,科学设计出“三平台、分方向、模块化”螺旋式阶梯形课程,建立合理完善的“理论+实践”的“3+2”高本贯通旅游管理专业课程体系。

非遗文化传承融入高职双创型外语人才培养路径探索 ——以黑龙江旅游职业技术学院“龙旅非遗工作室”为例

在“大众创业,万众创新”背景下,随着“一带一路”倡议和文化“走出去”的提出和推进,培养传承和 传播中国优秀文化的创新创业型人才成为高职外语教育体系的重要组成部分,非遗文化作为一种载体能够促进高 职院校创新创业人才的培养。本文从非遗文化传承视角下对高职院校双创型外语人才培养的必要性和可行性入手, 分析目前高职双创型外语人才培养现状,并从教育目标、平台搭建、教学改革、教师队伍建设等方面探索其人才 培养路径。

基于国际化背景下黑龙江省冰雪旅游景区转型升级的对策探析

黑龙江省作为国内冰雪旅游的破冰者和先行者,以省会哈尔滨为引领,在全省构建涉及冰雪自然旅游资源、冰雪人文旅游资源和冰雪体育文化资源等类型齐全的冰雪旅游产品体系,历经七十余年的积累形成了积极向上的冰雪文化旅游氛围。在面向国际化建设世界级冰雪旅游景区的新要求和新趋势下,黑龙江省冰雪景区应该继续勇担新使命,通过转型升级为黑龙江省冰雪旅游产业再续辉煌贡献力量的同时,也为中国冰雪景区在新时代的创新发展提供可参照的样本。在分析国内外知名冰雪旅游景区建设经验的基础上,结合旅游消费需求,开创性地提出国际化背景下冰雪旅游景区转型升级的方向,并以此为指引,提出国际化背景下黑龙江省冰雪旅游景区转型升级的对策。

校企融合模式下现代学徒制师资队伍建设研究——以黑龙江旅游职业技术学院中西面点工艺专业为例

现代学徒制是校企深度融合共同培养学生实践能力和综合素质的一种新型人才培养模式。师资队伍建设是推动高职院校现代学徒制建设快速发展、提高职业教育教学质量的重要环节,构建一支高学历、高水平、高素质、能力强的"双导师"结构的师资队伍,是提升人才培养质量、促进职业教育发展的动力。本文以高职中西面点工艺专业为例,探索如何有效地提升现代学徒制师资队伍的建设。

基于双创背景下区块链技术在黑龙江省食品检验检测中的应用

黑龙江从产粮大省转型升级打造农业强省,区块链技术应用于食品检验,可助力智慧监管,提升检验结果公信力。现分析区块链技术在检验检测技术中的优势,结合黑龙江发展需求,从完善人才培养体系、“政行校消”四方共同应用区块链技术进行研究阐述。

龙江冰雪旅游背景下高职创新应用型旅游外语人才培养措施

基于冬天“滨滨”有礼的哈尔滨,作为龙江的城市IP凭借“天赋异禀”或“独门秘籍”,将龙江文化符号化、形象化,提升龙江知名度、美誉度、话题度、关注度;龙江冰雪旅游的急速发展,在利于带动本地经济社会发展的同时,对龙江旅游外语的人才需求也提出了新的要求和挑战。因此。进行服务龙江冰雪旅游发展的创新外语人才培养模式的展开讨论与研究,探索出有效的"给养"模式和实施路径。

基于因子分析的旅游职业教育课程体系改革策略研究——以酒店管理与数字化运营专业为例

旅游职业教育作为推动中国旅游经济增长的关键力量,课程教学的科学性直接关乎高等职业院校旅游专业人才培养的质量。通过运用因子分析法对旅游大类专业中酒店管理与数字化运营专业展开定量统计学分析研究,揭示了教学体系实施过程中的不足,并提出四项针对性的课程教学改革建议。

自贸区背景下黑龙江省双创型跨境电商人才培养模式改革研究——以黑龙江科技大学为例

黑龙江自贸区成立以来,在促进黑龙江省跨境电商发展上起到了重要引领作用。人才是经济发展的第一资源,是创新发展的首要因素,黑龙江省跨境电商人才培养对推动黑龙江省跨境电商持续性发展具有重要意义。为此,黑龙江省高校应加强对双创型跨境电商人才的培养,构建“一个办学理念,两个专业特色,三个融合教育,四项能力素养”的跨境电商人才培养体系。

黑龙江省对俄跨境电子商务发展研究

以黑龙江省对俄跨境电子商务发展基础作为研究背景,对黑龙江省对俄跨境电子商务发展现状进行调研,提出黑龙江省对俄跨境电子商务在经贸层次、合作机制等方面存在的问题。结合黑龙江省对俄跨境电子商务发展趋势提出了相应的发展策略,以期为黑龙江省对俄跨境电子商务发展提供参考。

黑龙江省冰雪旅游与国内外冰雪旅游比较研究

近年来,冰雪旅游已发展成为集运动、旅游、商贸于一体的经济盛会,被称为"白金产业"。凭借得天独厚的地域条件,黑龙江省的冰雪旅游也开展得如火如荼。黑龙江省冰雪旅游发展存在整体规划缺乏,文化内涵不突出,基础设施建设不到位等问题。应借鉴国内外冰雪旅游成功的经验,打造冰雪旅游特色精品体系,挖掘旅游文化内涵,完善服务质量,进行区域合作。

黑龙江省涉外旅游业的发展对策

黑龙江省是旅游资源丰富的大省,近年来旅游业得到迅猛发展,但涉外旅游市场相对而言又是比较薄弱的市场。本文在分析了黑龙江省涉外旅游市场的优势及存在的问题的基础上,提出了黑龙江省发展涉外旅游的对策,为发展黑龙江省涉外旅游业提供一些参考。

黑龙江省旅游企业集团化的SWOT分析

通过SWOT分析方法对黑龙江省旅游企业集团化进行了系统分析,依据分析结论,黑龙江省旅游企业应尽快抓住巨大的历史机遇,采用增强型战略。

“岗课证赛”融通的职业教育新形态教材建设研究

职业教育教材是培养高质量职业人才的重要参考依据,在促进职业教育改革与发展中占有重要作用。新中国成立以来,职业教育教材经历了初建期、重建期、发展期和深化期四个阶段。加快建设新形态教材,开展“岗课赛证”融通教材建设是职业教育发展的现实需求。基于“岗课证赛”融通的职业教育新形态教材建设路径,应以立德树人的教学育人观念为导向;以服务国家需求的学习内容为核心;以紧跟时代发展的数字化资源为重点;以政行企校的共同参与开发为保障。